新美术
课程标准首次提出了"情感、态度、价值观"的概念,其目的是强调通过学生亲自参与美术活动来体验和感受活动的价值,从而形成自己的艺术和价值观念。美术欣赏是一项审美活动,它需要通过自己的思维活动如观察、判断和想象来感悟美术作品,这种活动更需要个人的审美感受和情感的体验。
长期以来,美术教学一直都停留在以传播一些基本技能为目的的状态上,遇到欣赏课,也仅对于作品的创作背景和象征寓意及历史事件等,很少引导学生去进行分析、评论,这无疑就限制了学生的艺术想象力和大胆评论对象的能力。学生由于生活阅历、
审美经验、知识修养的不足,能对美术作品积极主动地欣赏是比较困难的。
对于初中美术课型中的欣赏课，学生每次都感到无所适从，不知从哪入手，教师讲解很累。怎样才能让学生产生兴趣，掌握一种规律或方法，真正体会到艺术的魅力，同时减轻教师的负担。
二、课题研究的方法与过程
（一） 2011年9月为课题申报立项与研究的准备阶段
1. 2011年9月通过课堂调查的形式了解学生对学习欣赏课的主要问题；有针对性地选择教学内容；确立研究方法，制定研究方案；进行课题申报工作。同时开展资料收集和整理工作。
2. 利用图书和网络资源进行大量的资料查阅和整理工作，为欣赏课教学提供理论上的支持与帮助。并结学生实际，初步进行尝试教学，为下一步的研究积累经验。
（二）2011年10月至2012年4月是试验研究的实施阶段
1. 2011年10月，对学生的知识积累情况进行了解。
2. 2011年10月，研究进入实施阶段。这一时期我们根据校课题研究的规定，在
校内建立了博客，针对课题研究的内容，结合教学活动，定期撰写
教学反思并上传到网上，与其他课题组成员进行网上交流，相互学习课题研究经验，并定期参加校课题组组长会议，听取专家的指导与课题主管领导的工作安排。
3.精心编制导学案，在研究过程中不断完善，修改导学案，尝试多种教学方法，积极书写
教学反思、认真收集资料，并于2012年3月份顺利通过了学校
教科室对立项课题的中期验收
4. 2012年5月6，研究告一段落，对学生的收获进行了对比分析，得出试验结果，证明了试验研究的预期效果。。
（三）2012年5月6月，为研究的总结阶段
对本课题的试验研究进行分析总结，对平时的教学实践和教学研究中所积累的
教学反思和阶段性小结等资料进行归纳、分析。撰写
课题结题报告。
三、主要做法与经验：
（一）主要做法
1.注重培养学生对美术的兴趣和欣赏的积极性的。
学生是课堂的主体，要想提高学生的欣赏水平，就需要充分发挥学生的主体作用。因此我从以下几方面入手：
（1）初步了解学生对美术各门类的了解程度，及兴趣点。
发现学生对美术的了解仅停留在漫画和动画片方面，因此我准备就从漫画和动画片入手。
方式：欣赏动画作品、谈感受最深的动画形象，
（2）尝试简单评价动漫画形象特征
从动态、表情等方面入手
（3）描摹自己喜欢的，简单的动漫画形象。
以简笔画的形式，有表情到动态
（4）及时运用激励性评价培养学生自信心
学生多半有为难情绪，及时的鼓励能帮助他们树立信心，激发学习的欲望。
2. 引导学生把自己的感受与技法相结合的欣赏方法
（1）介绍一些学生耳熟能详的绘画作品，有意识的引导学生了解欣赏的方法。
（2）让学生多说多听，培养学生的表述能力
（3）由浅入深的分析作品的技法，带领学生逐步了解美术技法的表现。
（4）尝试让有能力的学生运用美术的表现技法再现作品，以便加深对作品的深入理解。
（二） 获得的经验
1.通过本次研究实践，增加了学生对艺术作品的兴趣。
2. 通过本次研究实践，帮助学生初步掌握欣赏作品的方法。
3. 通过本次研究实践，帮助学生建立了学好美术的信心。
4. 通过本次研究实践，也带动了我对美术教学方法的深入思考。
四、存在的问题和今后的设想
1.坚持推进本课题的研究。
2.如何把欣赏的内容运用到创作中去。
