2016-12-26 发布者：何桂芳 浏览数( -)
“获取网络信息的策略与技巧”
一、教学目标：
☆ 认知目标
1．使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧。
2．充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。
☆ 能力目标
1．培养学生自主探究学习的能力
2．培养学生协作互助学习的能力
3．培养学生在学习过程中充分运用网络这个有力的工具获取、筛选信息的能力。
☆ 情感目标
1．培养学生的协作与交流的意识与能力，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
2．培养和增强学生民族自豪感、良好的上网意识和道德规范
二、教学重点：使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧。
三、教学难点：正确的选择关键词和确定搜索条件，正确使用逻辑命令。
四、教学方法、手段：
任务驱动、分工协作、自主探究、总结评价法等。通过独立操作利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的主要策略和技巧。
五、教学过程：
（一）、搜索引擎导入：
◇字典和词典（提问一个同学：你如何查找一个不认识的汉字？查找一个不熟悉成语的含义？
设计意图：通过类比，引导学生理解搜索引擎的概念。
问题一：“信息就在指尖上”如何理解？
师：在浩瀚的网络信息中如何找到自己所需要的信息呢？比如： 2008 年北京奥运会的吉祥物是什么？它的设计原型是什么？它代表了什么含义？好，下面小组成员交流探讨一下，试一试如何利用因特网查清这些问题。
设计意图：引入贴近生活，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。让学生带着问题直接搜索，在学生有使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，教师再总结类型、拓展知识技能。
问题二：阅读课本思考两个问题。
1 、常见的网络信息检索的方法有哪些？
2 、搜索引擎的分类及国内外著名搜索引擎的网站名称
学生回答后，教师再做总结并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址。
大屏幕课件显示：(P37)
☆直接访问网页；☆使用搜索引擎；☆查寻在线数据库。
百度http://www.baidu.com/ Googlehttp://www.google.com/
搜狐http://www.sohu.com/ 新浪http://www.sina.com/
网易http://www.163.com/ 雅虎http://cn.yahoo.com/
（二）、搜索技巧任务一：
把全班同学分成五个小组，每小组选一位组长，组长协调本组同学，至少5位分别固定使用：“百度(www.baidu.com)”、“Google(www.google.com)”、“ 网易<http://www.163.com/” 搜狐<http://www.sohu.com/”、“雅虎(www.yahoo.com.cn)”、“ 新浪<http://www.sina.com/”、搜索引擎，搜索"费俊龙
聂海胜"的信息。
提问学生1：通过对两位英雄的搜索，你有什么感想？你还获得哪些与他们有关的信息？
提问学生2：不同的搜索引擎对同一个词的搜索结果是否一样？
师：不同的搜索引擎各有特色。
目前各大搜索引擎网站竭力打造自己，使得各自的搜索引擎网站搜索能力强、服务类型广，并有朝综合网站发展的势头。
用5分钟看课本p27归纳技巧。
1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。(+、-、and)
2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。
（三）、搜索技巧任务二
通过网络查找：到泰山封禅的第一个人是谁？并将结果填入表格。
注意：先思考选用什么关键词，可以应用什么技巧，小组讨论、互助完成。各小组讨论思考：泰山遗产、泰山的人文、泰山旅游等对人类的影响。每人在课后形成一份小材料存档。
(学生演示)
教师总结：
提炼关键词至关重要，它是“所有搜索技巧之母”。
细化搜索条件是成功的关键：精确的结果。
师生：教师巡回观察学生的活动，8分钟后，各小组内交流2分钟，每小组分别派1位同学代表本组交流完成任务的方法和体会。教师作适时评价。
给你一个更复杂的任务，你如何做？还有哪些技巧可用？
（四）、任务三：智力竞赛
我准备了个人竞赛题目，让学生通过自己熟悉的搜索方法来查询答案，看看那位同学查得最快最准确。最先全部查到的，请举手示意，经老师同意后再汇报自己的查询结果。
学生自己查询，老师指导。
小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，小组代表作总结发言。最后老师概括总结搜索引擎的使用技巧。
（五）、教师作小结（大屏幕展示）。
1、 提炼关键词，细化搜索条件，用好逻辑符合，强制搜索。
2、注意：不要使用过滤词。
教师演示举例，使用NOT逻辑符合，搜索毛泽东选集，但不包含第三卷，和演示OR和or的不同。