2016-12-27 发布者：彭伟 浏览数( -)
跳远！
一， 指导思想：
本课以新课标为依据，突出体育与健康课的“健康第一”的指导思想，强调学生的自主，合作，探究的学习方式，以学生为主体，发展学生的主体意识和实践能力，培养学生的体育兴趣，使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。
二， 教材分析：
跳远是初中体育与健康的课第五章第二节内容，可以发展腿部肌肉力量，爆发力和肌肉耐力，提高弹跳能力，跳跃是人体基本活动能力之一，由于动作简单易学，市初中体育教材的重要内容。
三，学情分析：
本次授课对象是初二年级学生，他们正处在身体生长发育阶段，生理功能不完善，既希望获得他人的注意和肯定，又缺乏一定的自信心，通过学习培养学生的自信心和面对困难，挑战困难，参与竞争的良好品质。
四 教学目标：根据教学大纲和学生的实际情况，我确定以下教学目标
1）知识与技能：掌握跳远的基本知识，建立跳远的基本动作概念。
2）过程与方法：巩固提高跳远的基本动作，发展灵敏，力量，耐力等身体素质。
3）情感态度与价值观：培养学生勇敢，机智，果断，克服困难的品质和团结一致，互帮互助的集体主义精神。
五，教学重点：跳远的动作技术概念和身体的协调用力。
六，教学难点：起跳后的屈膝，收腹，送髋和重心前移。
七，教学法分析：
在教法上，通过我的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合，游戏竞赛等教学方法，使学生清楚了解到动作要点，目的及作用，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。
在学法上，学生通过自主学习，合作学习，引导学生动脑观察，动脑思考，动脑联系，动脑归纳，培养学生的主动性和发散性思维，学生学得高兴学得愉快。
八， 教学过程：新课标指出，教师是组织者，引导者，合作者，为了体现学生是主体，我设计了一下三个教学环节：即开始部分，基本部分和结束部分。
首先，开始部分（5-8）分创设情境阶段
1） 个性跳远-——让学生做各种姿势的跳远，并提出问题，怎样跳更远？
2） 兔跳贴背图，每个学生扮演小兔子，将图片贴在另一个学生的背 上，提出问题——怎样才能跳得更快？
3） 动物总动员---在音乐的提示下，师生共同模仿各种动物的跳，看谁跳得更像，锻炼学生的勇气，积极表现自我。
教师参与其中，力求宽松自由达到热身的目的，这样调动了学生的主动性和积极性，并为新课的学习做了良好的铺垫。
其次，基本部分掌握技能阶段。（30—33）分钟
我安排了两个内容：
(1) 学习跳远技术
(2) 为了突出本课的重点，难点。我安排了以下几个步骤：
1:游戏：
2：各种姿势的起跳：充分发挥学生的想象力和创造力，提出问题，哪中姿势起跳可以跳得更远？
3：趣味跳：教师先示范几个三种练习跳远的方法：单腿跳，跨步跳，蛙跳，并向学生提出问题，练习单腿跳的目的是什么？
跨步跳的目的是什么？蛙跳的目的是什么？并组织学生自编自创两种以上，充分发挥学生的才智，挖掘学生的内在潜质，通过探讨实践，增强了自信心和对体育的兴趣。
4：练习跳远技术——通过边观察，模仿，要点提示等使学生完整的了解跳远技术，让学生结合自身情况进行分组练习，激发学生的积极性和主动性。
？”
5：游戏---蛙跳接力。可以进一步巩固动作。
（二）障碍跑---这时创设个情境，江西正在准备的一场隆重的运动会是什么？对，七城会，那大家想不想做火炬手啊，但是，做一名火炬手是要经过千难万阻的。
最后，结束部分 5分种
1、放松活动—跟随音乐，与学生一起做持球波浪操。
2.讲评:师生共同评价。学生自评，学生互评，小组评价和教师评价。
A:谈学习中的感受,还需要什么。
B:教师帮助学生解惑,改进学习方法。
3.收还器材,本节课结束。使学生看到自己的进步,流露出成功的喜悦
。
（九〉预计教学效果
心率为170次/分，出现在预计平均心率为130-135次/分
运动密度为45%，运动负荷为中上。
（十）本次课的教学特点回应：
1、按照认知规律，由浅入深，由易到难，循序渐进，注重知识的实效性。
2、运用多种游戏，培养了学生自学、合作探究的学习方式。
3、课中有爱，气氛和谐，满足学生需求，使学生学有所得，练有所获！
我的说课到此结束，由于水平有限，欠缺之处敬请指导！感谢各位评委老师，谢谢！