2016-12-27 发布者：彭伟 浏览数( -)
行进间运球！
一， 指导思想：
我的指导思想以新课标为依据，突出体育与健康课的“健康第一”和“学生为本”，强调学生的自主，合作，探究的学习方式，发展学生的主体意识和实践能力，培养学生的体育兴趣，使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦，充分体验在“玩中学，学中乐，乐中做”，为终身体育打下基础。
二， 教材分析：
篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，培养学生团结协作，积极进取的拼搏精神，行进间运球是篮球基本技术中基本动作之一，也是初学者较好掌握的技术，同时也为篮球的其他技术的掌握奠定基础。
三， 学情分析：
本次授课对象是初二年级学生，他们正处在身体生长发育阶段，生理功能不完善，既希望获得他人的注意和肯定，又缺乏一定的自信心，通过学习培养学生的自信心和面对困难，挑战困难，参与竞争的良好品质。
四， 教学目标：根据教学大纲和学生的实际情况，我确定以下教学目标
1）知识与技能：建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2）过程与方法：巩固提高运球，传接球技术和对球的控制和支配能力，发展灵敏，速度，耐力等身体素质。
3）情感态度与价值观：培养学生勇敢，机智，果断，胜不骄，败不馁的品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
五，教学重点：正确的运球手型，了解运球的发力方法。
六，教学难点：身体协调用力，技术的熟练掌握。
七，教学过程：新课标指出，教师是组织者，引导者，合作者，为了体现学生是主体，我设计了一下三个教学环节：
（一） 创设激情，激发兴趣。
从而引出这节课的内容--------，这样的设计调动了学生的积极性，为新课的学习做了良好的铺垫。
（二）主动参与，自我尝试。
首先，我将安排个性练习----随意运球，用一种游戏活动方式,学生在篮球场内任意做各种运球练习。
其次，再组织个游戏------运球游戏：在规定时间内,让学生在篮球场内随意运球, 在自己不失球的情况下,争取打掉别人的球,看谁打掉对方的次数多。
教师积极参与其中,不断语言激励和提示学生:继续!注意球的控制。
最后，熟悉球性，学生站成一个圆,跟着老师做不同形式的"耍球"练习, 例如:手拨球、球绕腰、、地滚球、高运球、低运球、交叉运球等。
发展学生个性，创造力，思维能力，提高身体适应能力。
（三 ）合作探究，掌握技能。
为了突出本课的重点，难点。教师示范讲解动作，学生跟着模仿练习。
（1）学习篮球运球技术—原地运球练习，，在练习中，教师纠正学生错误动作，师生共同评价。
通过我的活动，学生的练习，培养学生运球的技术。我将安排2个游戏：
a: “拍球”游戏 问学生：“怎样才能把球拍起来”？
b: “吸球”游戏 问学生“怎样才能把球吸得更高？”
c: 俩人互换球运球游戏—这样可以调动学生的积极性，
（2）行进间运球练习---通过以上三个游戏，学生已经对篮球运用的灵活自如了，接下来引导行进间运球，通过运球走---慢跑----跑，这三个阶段将学生
a: 四人“S”追逐运球
b:比赛游戏—运球接力。培养学生的竞争意识-七城会火炬
（ 3）障碍跑。为了使学生的运动强度加大。
三，恢复身心，陶冶情操
1、放松活动—跟随音乐，与学生一起做持球波浪操。
2.讲评:师生共同评价。(成散点队形〉
A:谈学习中的感受,还需要什么。
B:教师帮助学生解惑,改进学习方法。
3.收还器材,本节课结束。 评价:使学生看到自己的进步,流露出成功的喜悦。
（四〉预计教学效果
心率为180次/分，出现在预计平均心率为130-135次/分
最高36分钟时出现。
运动密度为45%，运动负荷为中上。
本次课的教学特点回应：
1、按照认知规律，循序渐进，注重知识的实效性。
2、小群体组织形式运用自如，培养了学生自学、合作探究性学习与评价的能力。
3、课中有爱，气氛和谐，内容整合，满足学生需求，学生学有所得，练有所获。
我的说课到此结束，由于水平有限，欠缺之处敬请指导！谢谢！