2016-12-27 发布者：潘慧 浏览数( -)
一、创设情境、导入新课
师：同学们，再过一个月是什么节日的到来啊？
生A：元旦
师：好，请坐。还有没有不同意见的？
生B：不对，是圣诞节
师：很好！请坐。没错，欢乐的圣诞节马上到来了，请问同学们今年的圣诞节有没有为亲朋好友准备了圣诞礼物呢？
生：没有
师：老师早早就准备好了今年的圣诞节礼物；老师准备的礼物既不用花钱买，又能表达对亲朋好友很好的祝愿；而且我相信朋友们也一定会喜欢的；你们想知道吗？
生：想
师：好，这节课老师就和同学们一起揭开这份礼物的神秘面纱——制作圣诞节贺卡。首先，我们来看看老师准备的礼物
（观赏圣诞节贺卡作品）
二、新课教学
师：看完了这些贺卡，你们有什么感想呢？
生C：好漂亮，好精美……
师：制作贺卡之前，圣诞老人有个小提示给大家，请同学们一起读出来。
生（朗读）：好的一张贺卡它有明确的主题，丰富的内容，鲜明的色彩和真挚的祝福语。
师：同学们的朗读声真美。要制作一张精美的圣诞节贺卡，首先要具备制作圣诞节贺卡的法宝，比如：贺卡主题、圣诞老人、圣诞树、还有礼物等等，哪制作贺卡也可以说是一次智慧的大冲关。同学们有没有信心和老师一起闯关做贺卡呢？
生：有！
师：哪好，请看第一关：寻找宝藏，找出你制作贺卡要用到的宝物。进入到贺卡的素材库，根据你想设计的贺卡挑选出你最想要的宝物。现在老师已经挑选好了，你们也赶紧行动吧。时间可是有限哦，请在三分钟内完成寻宝任务。
（学生动手找素材，教师巡查学生操作情况，并提醒小组内要相互协作，在规定时间内全部完成）。
师：好，马上来到第二关：在画图工具中打开宝物—底图。我们一起来复习如何在画图中打开图片，谁来帮老师这个忙呢？
生D：操作演示
师：嗯，做得非常好！打开底图之后，可以使用“选定”工具对图片的大小进行调整（教师边操作边讲述）。
师：同学们知道怎样闯第二关了吗？
生：知道了。
师：好，我们马上来到第三关：把其余宝物粘贴进底图中，并根据需要调整效果。
（教师演示通过“粘贴来源”的方法把素材粘贴到底图上，然后调整素材的大小和位置；教师演示一次后让学生上台演示一遍）
师：三关已过，看看第四关又会遇到什么考验：添加祝福语，并作保存。在画图中添加祝福语有两种方法：第一种是通过“粘贴来源”的方法把已经准备好的祝福语图片粘贴进来（教师操作演示）；第二种方法是使用“画图”工具中的“文字”工具添加、编辑祝福语（教师演示用“文字”工具编辑祝福语的操作方法）。贺卡制作完成后，要记得保存，我们一起来复习保存图片的方法（学生说步骤老师操作）。
三、学生自主探究创作
师：现在老师已经顺利过关了，你们也赶紧行动吧，请在十分钟内完成。
（学生利用找好的素材进行制作，老师巡查并适当加以指导，在制作过程中各个小组都能发挥团队合作精神，互相协助完成作品）
附：学生创作过程照片
四、展示学生作品
师：好的，时间到。看看同学们的贺卡完成得怎么样？（展示学生E画的作品），请同学们评价一下这幅作品。
生F：我认为方凯彤同学画的这幅作品很漂亮，符合了圣诞节贺卡的主题，而且颜色搭配得也很好。
师：有没有不足之处呢？
生F：我觉得不足的地方是祝福语放的位置不是很好，如果把祝福语放到贺卡的正上方可能整体效果会更加好。
师：好，请坐！方凯彤同学你同意那位同学的评价吗？（让学生相互评论，发挥学生的主观能动性）
生（方凯彤）：同意。
五、小组共同欣赏，点评作品
师：好，现在我们小组之间进行评比，看谁做得最棒！每个小组评出最好的一份作品并填写好作品评价表（教师展示《贺卡作品评价标准》）；现在请各个小组长上来领取一份评价表。好，现在开始。
附：各小组作品评比情况照片
师：各组小组都评出来了吗？
生：评出来了。
师：那个小组愿意和大家一起分享评比结果呢？（学生举手）
师：好，现在我们来听听第6小组的评比结果，有请第6小组的代表。（掌声）
生（叶炜浓）：经过我们小组成员的评比，评出最好的作品是C1方楚君同学的作品，麻烦老师帮忙展示一下她的作品，方楚君制作的作品采用了非常丰富的素材，有圣诞树、圣诞老人、礼物，还有下雪场景，祝福语也设计得很好；整体搭配效果比较好，看上去觉得很温馨，她还用到了多种画图工具来制作。
师：很好！还有没有哪个小组愿意分享的？
师：好，请第8小组的代表。
生（傅倩华）：我们小组评出来的作品是梁耀威同学的作品，他的作品中素材搭配得很好，而且他在添加祝福语的时候既用到了文字工具，也用到了“粘贴来源”的方法添加，有自己独到的想象力。
六、课堂总结
师：好，看来同学们都学得非常认真。经过这节课的学习，同学们今年的圣诞节应该知道怎样做了吗？哪今年圣诞不送礼—
生：送礼就送小贺卡。
师：好！这节课就上到这，下课。