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我是一位年轻教师，参加工作只有十几年。说起我的教育故事，我真的很开心，另我感触最多的还是现在这帮孩子，因为他们是小学生，所以他们更可爱。说不上特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我还是熟悉了，对待他们就象对待我自己一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。
　　在这教的这一届孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的王旭了。在我来带这个班之前，搭班老师就对我说他是我们班最调皮的一个孩子，在我观察没到一天，正如她所说的王旭每天上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友。和他坐在一起，转眼也就不到人影了。还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他有忘了老师的叮嘱。　　曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。王旭在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极。但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。现在他的调皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区别家里、学校可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种情况，第一种情况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相符合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。第二种情况是父母亲管教不严所产生的。可是具分析来看他可能属于第一种情况。也许他有一点反抗心理，针对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
　　尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。前天，我请王旭来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己的不对，马上改正了。一整天的表现都很不错，他得到了老师的表扬和鼓励，他也显得很高兴。
　　总结就是：抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面。让孩子对自己产生自信（因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子接受。
　　然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还必须在实践中总结出更多更好的教育策略，教育好调皮学生。