2017-01-05 发布者：孙繁繁 浏览数( -)
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《要是你在野外迷了路》教学设计 |
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学习目标 1.会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。 3.掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 第 一 课 时 一、故事导入，揭示课题 1.故事导入。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路） 2.设疑：这时该怎么办？（请学生想各种可能） 3.揭示课题，老师板书。 二、初读课文，随机识字 1.自读课文，要求读准字音，读通课文。 2.检查自学，随机识字。 先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3.再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 4.出示指南针，简单介绍它的作用。 5.讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么？（太阳、北极星、大树、积雪） 三、细读课文，自主学习 1.在2～5节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习） 读一读，想一想，说一说，问一问。 2.小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。 3.指导朗读。 四、总结课文，指导书写 1.齐读课文。 2.巩固生字。（做从生字卡片中找字的游戏） a.我有一颗中国心。（忠） b.左右结构的字。（稠、针） c.找找上下结构的字。（忠、盏） d.口头填空：一（ ）灯。 3.指导书写。 a.引导学生发现规律。（如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽） b.让学生说说写这些字应该注意什么。
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