2017-02-15 发布者：蔡恩怀 浏览数( -)
从心理学角度来讲，信息技术与体育课程整合，帮助学生建立多感官记忆，更有利于知识的获取与保持。著名心理学家赤瑞特拉（Treicher）做过这样一个心理实验，实验结果显示，人类获取信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉（图3）。将信息技术应用于体育教学，在体育课堂中学生既能看见，又能听见，还可以动手操作，通过多种感官的刺激获得信息量。同时从记忆效率上看，这种模式更有利于记忆的保持，研究显示，单靠听觉获得的知识，3小时能记住60%，3天后只能记住15%；单靠视觉获得的知识，3小时后能记住70%，3天后只能记住40%；听觉、视觉并用获得的知识，3小时后能记住90%，3天后仍然能记住75%（图4）。信息技术与体育课程整合，正是建立一种多感官、多维度、多层次的方式感知知识技能，更形象立体的反映学习对象，信息通过不同感觉神经传入大脑，不同角度复述、强化信息内容，从而使印象加深。