2017-02-17 发布者:孔祥平 浏览数( -)
一、议论句式好在哪
1. 内容极度浓缩化,在最短的文字里,融入最多的内涵,充分展示了考生的视野。
2. 文采斐然,阅读朗朗上口,有气势,有张力,有韵味
3. 借助人物或生活细节,内涵更加丰富,联想更加开拓,给人更大的想象空间
【对比展示】
和谐,首先要达到人与自然的和谐。新加坡就是一个典型的例子。新加坡土地不是很多,但人们特别注重尊重自然,爱护自然,他们借助自然阳光,发展了世界著名的旅游业,他们不允许随地吐痰,对破坏自然的现象要进行惩罚。他们才是真正的达到了人与自然的和谐。
(这段文字是文通字顺的,但没有特色,语言平淡,平铺直叙,不能真正打动人。)
和谐,是人与自然相互尊重的理性之花。当我们看到新加坡的沙滩纯净美丽,当我们看到新加坡的街道干净漂亮,当我们听到总理李光耀说——“新加坡只有阳光就够了”,你的心中想到了什么?那肯定是最简单的两个字:和谐。为何碧绿的草地萦绕在人们的身边?为何“不许随地吐痰”成为了普通人的自觉行动?只有对自然尊重,才会有人与自然的真正和谐。
二、议论句式有哪些
例①:从容是一种境界,从容是一种品行,从容是处在纷繁复杂社会惟我纯净的一种洒脱。从容是庄子的龟游弋于泥泞的那种自在;从容是李白在长安一觉醒来后继续行走在名山大川的那种洒脱;从容是邱少云面对熊熊烈火自己咬牙忍痛,让生命染成鲜红旗帜的那份责任;从容是十几岁的女子刘胡兰面对铡刀不动声色,走向生命永恒的那份淡定。
(“是什么,是什么”形成了一组利用人物细节构成排比的句子。)
例②:当江南的细雨霏霏飘落,秦淮两岸香拥翠绕,是谁在碧水秋云间黯然伤怀于那舴艋小舟中?当塞上的风沙卷起,羌笛悠悠吹满落霜,又是谁身披蓑笠狂歌大江东去,挑灯醉看吴钩犹利?
(在这里一个是用了议论的句式,一个就是运用了联想。想象诗人在江南、在塞北的场景,运用风花雪月来衬托。想象就要借助一定的环境,借助景物来渲染烘托。这样,文字就有了灵性,有了弹性与张力,就有了灵魂。另外“是谁”还有递进的某些韵味。)
例③:是谁陪我栉风沐雨,静看春花秋实?是谁为我驱寒散热却独自承受坎坷?是谁忙里忙外、脚步匆匆?是谁日渐苍老、为我面容憔悴?我感觉到了,那是我的妈妈——我慷慨的母亲,慷慨到把母爱化成光环,永无终点;我感觉到了,那是我的妈妈——我吝啬的母亲,吝啬到只愿一个人咀嚼生活的艰辛,永不言悔。
(连用四个“是谁”,一下子概括了母亲的全景,一下子把母亲的形象在读者面前展现出来。有文采,也有内容。)
例④:我忘不了文天祥的爱国正气,忘不了他那首掷地有声的《正气歌》;我忘不了圆明园的残垣断壁,忘不了三天三夜的那场大火;我更忘不了庄严凝重的天安门,忘不了世纪伟人站在那里宣布新中国的成立。
(六个“忘不了……”,并不都处一个平面。如写“圆明园的残垣断壁”,这是概括的议论,然后是“忘不了三天三夜的那场大火”,这是细节描摹。先概括陈述,再写具体细节,用句式进行合理的包装,文章灵动的文采就体现出来了。)
其他常见句式:
“君不见…… 君不见……”
“想起了…… 想起了……”
“曾记否…… 曾记否…… ”
“为什么…… 为什么……”
个人专属句式:
【总结】议论句式两种形式
并行式,1+1+1=观点(平行用两个或三个以上的事例,平行式增加)
递进式,1×1+1×1+1×1=观点(每个事例可用两句话,进行递进式议论,当然,整体几组句式还是并列的)
递进式,1×1+2×1+3×1=观点(整体几组句式呈递进式)
三、法无定法,用例娴熟,或多种句式组合或取消句式
例①:余光中《听听那冷雨》
杏花春雨江南,那是他的少年时代了。再过半个月就是清明。安东尼奥尼的镜头摇过去,摇过去又摇过来。残山剩水犹如是。皇天后土犹如是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗?那里面当然还是中国,永远是中国。只是杏花春雨已不再,牧童遥指已不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地,究竟在哪里呢?在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键马思聪的跳弓拨弦?还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中?还是呢,故宫博物院的壁头和玻璃柜内,京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里?
例②:考场佳作
曾国藩把自己的住所命名为“求阙斋”,为什么要求阙而不求全?断臂维纳斯历时千年,依然散发着摄人心魄的光辉,只因那失掉的两臂。参透凡尘的苏子也曾说:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”如此看来,人生的确不完美。