2017-02-17 发布者：孔祥平 浏览数( -)
一、记叙文和议论文对材料转化的不同要求
1、目的不同
记叙文通过叙事，突出形象，以表现中心，叙述本身就是目的；
议论文中的叙述是为了阐明事理，叙述只是手段，不能用叙述来代替道理。
2、侧重点不同
议论文选择材料加以例证时，是有选择的，只选与论点有关的内容，不必介绍事物的全过程，所以它的叙述往往高度概括。
示例：《善于建设一个新世界》
战国时候，有个南郭先生。此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐湣王偏偏喜欢听独奏，吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走了。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
（通过比喻论证证明“不懂就是不懂”，弄虚作假是不行的。转述非常简练，只用了五句话，就把故事内容交代得清楚明了。）
3、手法不同
记叙文调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程；
议论文用明白而简练的语言来概括人物活动和事情发展过程。
示例：转化巴金散文《灯》
希望之光，是不能熄灭的。你记得巴金老人在《灯》中描述的那一盏油灯吗？一位友人怀着必死之心投江自尽又被人救起，当他醒来时，桌上是一盏昏黄的油灯，映照着几张亲切的笑脸，他顿然感到“这人间毕竟还有温暖”。他终于成了一个热爱生命的人，有很好地生活了三十多年。在走向新生活的数十年中，他心中始终摇晃着那一盏油灯：是它，使一个绝望的人萌发了生的希望。为了这希望，去继续人生艰难的跋涉。希望，是人生旅途高悬的明灯，它永远召引这我们——向前去！
（从记叙文搬到议论文，主体地位变为从属，完整的故事叙述转换为“特写镜头”）
二、材料向议论文转化的基本要求
1、材料的转述应简明扼要，详略得当
材料中的事例是为了论证观点，既要具体，又要有所侧重。
示例：《说勤》
白石老人艺术上的高深造诣，是勤练的结果。他笔下的绝妙墨虾并非举手所得；他每天七八个小时的练画，是他一生不改的规矩。正是这不成文的规矩，练就了他一手画虾当今绝技。我们惊叹于他今天的成就时，却未曾体会到“精”字后面付出的艰辛与汗水。
马克思用了40年时间，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有1500种以上，终于写成了《资本论》；司马迁从青年时代就搜集了大量的社会素材和历史素材，才完成了被誉为“千古之绝唱，无韵之离骚”的《识记》；歌德花了58年时间，搜集了材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国当代数学陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本资料，通宵达旦地看书学习，才取得了震惊世界的成就……可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外……勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音混浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，五十年如一日，连爬山、跑步也边走边说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
（一篇之间如果多出用例，最好不要一味繁或一味简，错落有致才用得活。）
2、根据论点的需要来确定转述材料的角度
材料向例证转化时，“取其一点”，集中火力，强调、突出和扩展与论点有关的方面，特别是对自身蕴含意义丰富的材料，更要细心斟酌、正确把握诸多因素的细微差异，恰当地进行剪裁，剔除与论点无关的材料。
梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，拒不收留。天资的缺陷没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了著名的京剧大师。
（有的放矢，有针对性地扩展了最能体现梅兰芳“勤奋”的内容，对当年怎样“拜师学戏”，怎样被“拒不收留”等内容只一笔带过。）