2017-02-23 发布者：李华民 浏览数( -)
今日有一个同事上《 设计吉祥物 》一课时，利用视频播放奥运会开幕式欢乐吉祥物片段，让学生感受吉祥物，近而明白吉祥物的概念、特点。创设情景，引发动机，学生很快进入本课的气氛，激发学习兴趣。而我在上人美版教材第十课《 学习服装设计》 时，我利用视频短片播放时装表演，伴随和谐激进的音乐，集中注意力，提高学习兴趣。我在教学《 春 》一课伊始，演示一段展现春的视频影像进行欣赏，绚丽的色彩，变化无穷的大自然，以及优美的音乐，给学生的视觉、听觉以美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的气氛，这样创设情境，导入新课，激发了学生的学习兴趣，于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。