2017-02-28 发布者：冯丽梅 浏览数( -)
随着科学技术的迅猛发展，国家间交流越来越密切，英语作为国际通用语言也越来越受到人们的重视。要学好英语，听、说、读、写四个方面必须经过很好的训练，而英语中的阅读理解部分可以有效地扩大和巩固词汇量，培养语感，为写出好文章打下坚实的基础。阅读能力是英语综合技能的一个重要方面，它标志着一个人的英语水平。在阅读中掌握一定的阅读技巧能提高阅读速度和理解程度。在阅读中要注意文章的主题段、主题句和关键词等。英语教学的目的是培养学生口头和书面运用英语的能力，其中侧重培养阅读理解能力。阅读能力包括阅读理解的程度和阅读速度两方面。要提高阅读能力必须不断完善语言能力并掌握一些阅读技巧。
阅读是高中英语教学的重点，是学生获得语言知识、培养阅读能力、训练阅读技巧的主要渠道。笔者就从阅读技巧方面分析一下高中英语阅读理解这个题型的解题方法，旨在抛砖引玉。
一、略读法
略读(skim，又称“浏览”或“掠读”)是跳过细节，跳过不重要的描述与例子，进行快速阅读，以求抓住文章梗概的方法。这种方法的主要目的是通过略读，了解文章的大意和主旨，对所读材料的体裁、结构和逻辑关系有一定了解，略读法是舍弃文章细节及一切无关紧要内容，而掌握全文要旨的一种快速阅读技巧，通常又称为浏览。略读的关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，主要目的是获得足够的信息，以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。深刻理解文章标题,标题就是对文章主体的高度概括，理解了标题就抓住了文章的中心。有意识地找出主题句，理解主题句与文章具体事实、细节的关系。特别要注意首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题，或中心思想，或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。对于没有主题句的段落，就要依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确信息。
如果文章较长，为了节省阅读时间，迅速地找到问题的答案，通常采取这种方法。先把问题读懂，在文章中寻找特定的具体信息，一旦找到所需的信息后，其他内容就无需再读。例如，在图书馆查找书刊目录；在文献中查找日期、数字、号码；在车站查找车次、时刻表等。在阅读文章的过程中，如遇到问题中提到的词汇或相关信息可用笔做出标记，读完后，可以直接到标记处通过相关信息找到问题的答案。对“What is the main idea（topic, subject） of this passage?”（本文的中心思想是什么？） 或“What is thebest title of this passage?”（本文的最佳标题是什么？）等此类问题，要抓住文章的主题句（topic sentence）。英语文章大多数都有主题句，主题句的位置通常在每段的开头部分，有时在结尾，有时在中间，无论位置在哪，只要找到了主题句多半就了解了文章的中心思想。
二、精读法
精读法(scouring)，即阅读时，首先浏览全文，然后才根据短文后的提问，在特定区域仔细推敲，进行适当的推理和判断，从而选择出正确答案的方法。这种方法主要用于“考查理解句意及上下文关系”的试题、“考查根据材料判断推理及引申”的试题、“考查有关作者的观点和态度”的试题。
精读就是仔细阅读文章，透彻理解文章内容，然后根据问题，运用自己所掌握的各方面相关信息进行判断。要掌握这种方法，在平时阅读中应注重相关文化背景的积累，尽量多了解一些政治、经济、历史、地理和名人名著等诸方面常识。缺乏必要的背景知识，无疑会降低理解的准确度，有时还会犯下贻笑大方的错误。如果对文章所涉及的历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等知识缺乏了解，就不能真正读懂文章的内涵，从而导致理解困难。在掌握了相关背景知识后，有时文章没有完全读懂，但凭借相关知识，运用推理判断等逻辑思维能力，也能正确地找出问题的答案。同时，阅读时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔画一画或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下积累了多少单词、惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。在阅读时，必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理，得出结论。
如：What Kemmons’mom often toldhim during his childrenhood was______.A. caring B. movingC. encouraging D. interesting文中有这么一句话：“Kemmons, youare certain to be a great man and youcan do anything in life if you work hardenough to get it .”
这就是一道细节题，根据文中作者的妈妈说的话（如上）可判断出当作者年幼时妈妈给他最多的是鼓励（答案：C）。先看问题，后阅读，这是解决阅读理解这一题型中的细节问题的一个行之有效的办法。要明确寻找的特定信息，即心中有数，这个信息点可能是一个词或几个词，也可能是个句子。如果感到下文有所要查找的信息，应适当停留，辨别是否找准了特定信息；若非如此，应立即继续寻读。有时文中对某一信息点的描述分布在几个地方，要注意鉴别、分析。
三、推断作者的意图和观点
推断文章观点与中心思想，理解作者的意图是阅读的最高要求，这要求读者不仅要把握细节同时也要理解文章背景与意图，只有这样才能更深层次地获取阅读信息，增加知识。首先，要高度重视文章的标题、首段和末段。因为标题常常就是文章的主题，首段和末段的主题句是对文章主题的概括。其次，主题句往往在每一段的段首或段尾。再次，要注意段中的主题句。开段的句子往往引出段落要论述的主题，而主题则由随之引出的句子表达。最后，要概述归纳暗含在段中的主题句。对于没有明确主题句的文段，要正确理解作者提供的所有细节，然后发挥自己的概括归纳能力，得出切合文章内容的主题。
例如：“Many teenagers feel that themost important people in their lives aretheir friend. They believe that theirfamily members especially their parents,don’t know them as well as their friendsdo. In large families, it is often forbrothers and sisters to fight with eachother and then they can only go to theirfriends for advice.”
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。总之，英语阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程，掌握了阅读技巧后，在平时阅读时，要养成良好的阅读习惯，积累拓展各种文化知识，培养逻辑判断能力，就一定会提高阅读理解的能力。
总之，了解阅读理解的体裁特征，再结合集中阅读技巧，在实践中不断练习，相信学生一定能够提高阅读理解能力。