2017-02-28 发布者：熊书玲 浏览数( -)
我将围绕教什么、怎么教、以及为什么这么教具体从教材、学情、教学目标、教学重难点、学法教法、教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。
首先谈谈我对教材的理解
本框是是八年级思想品德上册第三单元第六课第二个框题。本课围绕如何避开网络负面影响，享受健康的网络交往，从学会自我保护和遵守网络规则两方面来谈，与第一框中从积极的角度谈网络交往，构成享受健康网络交往的一体两面。只有对网络负面作用做出正确估计与及时过滤，增强自我保护意识，我们才能享受健康的网络生活。
都说备课不仅要备教材，更要备学生。本课的教学对象是八年级的学生，中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，因此避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要课题。
本课依据的课程标准是：了解我与他人、我与社会的的道德规范，初步认识和理解社会生活的复杂，具有基本的道德判断辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
根据课程标准对学生的要求，结合教材内容和学生实际，我确立了以下三维目标。
本课的情感态度价值观目标是:激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的意识，树立文明上网，为维护网络环境尽责。
过程与方法目标是：通过课堂讨论等形式，培养学生参与课堂的能力，掌握网络交往中的基本技能和道德规范。
知识技能目标是：掌握网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
在吃透教材，把我教学目标的基础上，我确立了本课的重点掌握网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。因为互联网上信息良莠不齐，中学生心理和生理尚不成熟，缺乏自制力，难以辨别是非，抵抗诱惑。
本课的教学难点是：网络自由。因为网络“虚拟的世界”具有交往自由性，但学生难以辨清网络自由与为所欲为的关系，因此引导学生正确认识网络中的自由程度就成为本课的难点。
教育家陶行知说：教师的责任不在于教，而在于教会学生学。因此在学法指导上，我鼓励学生采用新课程提倡的的自主、合作、探究的学习方式，既让学生动脑、动口，又充分尊重学生的个性差异。
以学定教，在教法的运用上，我将以学生的探究活动和教师的点拨指导为主，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，采用活动探究法、合作讨论法、案例分析法等教学方法进行教学。
综合以上，教材分析是前提、学情认识是基础、教学目标是期待、方法把握是指导、而教学过程才是关键，下面我将从以下几个方面重点落实我的教学过程。
首先第一步：激发兴趣，导入新课（3’）
正如爱因斯坦所说兴趣乃是最好的导师，因此，在本课的导入部分我将以学生熟悉的QQ取材，激发学生学习兴趣。节选歌曲《QQ爱》欣赏，并回答问题。
1、你喜欢玩QQ吗？为什么？
2、你或者你周围的人有在QQ上上当受骗的经历吗？
3、你如何评价QQ这种社交软件？
任何网络都具有两面性，那么我们怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往呢？下面就让我们一起走进今天的课堂《享受健康的网络交往》。
板书：享受健康的网络交往
问题导入，既明确了学习内容又激发学生思维的兴奋点，是学生积极参与到课堂中来。
导入之后，学生的兴趣和探索欲望得到激发，在此基础上，如何来落实重难点呢？接着就是我的第二步：探究明理，突破重难点。（25’）
在这个环节，我将设计这样几个活动。
活动一、情境探究“梅平见网友”
组织学生阅读教材P72梅平的故事，就书中的问题认真组织讨论，并创设情境由学生表演梅平与天马见面可能出现的几种结果。
网友见面是网络交往常见问题，充分发挥学生想象力，情景表演各种见面结果，活跃课堂，激发学生动手动脑能力。
教师再多媒体展示“网友见面陷阱多”网络案例，得出“网络交往对象不可
捉摸，必须提高安全防护意识”的结论，使学生知道在现实生活中应如何保护自己。板书： 一、学会自我保护 ，然后进行小结 ：1、提高安全防范意识
活动二：合作交流，经验共享
多媒体展示P73小齐的故事，小组合作交流。经验共享：你有过战胜网络危害的经历吗？你是怎么做的？通过学生经验交流，提高学生的网络交往水平。教师小结：网络交往要2、提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。
活动三：案例分析
展示：网络大V“立二拆四”因造谣炒作获刑的材料，引导学生分析材料并思考 1、这些网络谣言带来了哪些危害？2、我国严惩网络造谣者，但也有人说：网络谣言是言论自由的表现，因此，可以想说什么就说什么？针对这一观点请发表自己的看法。小组讨论，代表发言，教师引导。师生归纳总结：网络造谣危害大，网络交往有规则。板书：二、遵守网络规则
在难点的攻克上，运用网络造谣案例论述造谣危害大，纠正网络自由等同为所欲为的错误观点。
活动四：你我共建网络文明
先学生有序发言制定网络交往规则，教师再板书归纳，并适当地进行评价。最后多媒体显示《全国青少年网络文明公约》全班诵读。
教师小结：1、遵守道德2、遵守法律
通过以上的教学设计本课的重、难点得以突破。学生思维和情感得到一定的提升，紧接着就是我的第三步：随堂演练，巩固新知（5’）。根据本节课内容，我将精选3个单选题，当堂训练，当堂讲解。一方面深化学生对于知识的理解，另一方面巩固和升华学生的情感。
古人云：结尾当如撞钟，清音有余，最后就是我的第四步：总结延伸，布置作业（7’）。我将请学生对本课做以总结。这样不仅可以检验本课的教学效果，而且还能加深学生对本课的理解，锻炼学生的语言表达能力。
课后作业是课堂学习的必要补充，我将会布置学生完成：请思考一条倡导文明网络交往的标语，并在班级群里交流分享。
说课的最后部分，我来说说我的板书设计
我的板书分为主板书和副板书，在我的主板书中，会呈现本节课的主要内容，如黑板所示：采用要点式板书，简洁明了，有利于学生准确地把握本课的知识脉络。而在我的副板书部分我会呈现辅助性的材料。
享受健康的网络交往
一、学会保护自己
1、提高安全防范意识
2、提高辩别觉察能力
二、遵守网络规则
1、遵守道德
2、遵守法律
各位老师，以上是我说课的全部内容，如有不当之处，还望多多包涵。感谢各位老师的聆听。