2016-11-28 发布者：刘颖 浏览数( -)
家对于孩子们来说是最熟悉、最安全的地方，是开展活动最好的载体，在一个充满温馨、轻松愉快的气氛中尽情地发挥他们的表现力与创造力。考虑到一个月的活动实践活动，孩子们将会以不同的方式表达对家的感情，我制定的活动目标是：
1、引导孩子们选择自己喜欢的方式来表达对家的感情、对亲人的感情。
2、通过活动培养孩子们的交往能力、社会实践能力，培养责任和奉献意识。
3、美化自己的家，提升自己的审美能力。
（为适应目标的需要，提高孩子们的活动兴趣，我做了以下课前准备）
课前准备：
为了烘托课堂气氛，丰富课程资源，以及更直观地展现汇报内容的多种形式，我特别为这节课查找了很多影音资料，在远程备课教室通过下载了图片、音乐、二次制作等方式制作了多媒体课件。
活动安排：本次活动拟用四课时完成
活动过程：
对于整个活动的开展我们一共分三个阶段，即“活动导航”、“实践体验”、 “成果展示”
第一阶段——活动导航
1、确立主题，激发兴趣
这个环节我是这样设计的，播放歌曲，教师和孩子们齐唱《让爱永远住我家》，激发孩子们参与的兴趣，明确本次活动的主题是《我爱我家》，轻松引入课题。
2、确立子课题
坚持学生的自主选择与主动参与,以具有启示性的提问引导学生提出自己所想知道的问题，在这一过程中注意学生思维和所提问题的开放性，同时学生们所提的问题可能很多，并非每一个问题都能成为综合实践活动的主题，需要引导他们对所提出的问题进行归纳分类，把性质相同的放在一起，然后进行筛选，留下有实际意义的，具有可操作的问题，再把语言整理一下，最后确定子课题。
3、分组讨论，制定方案
让同学们根据自己的兴趣、爱好自由组合，自行推举组长，并共同制定了活动方案。方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。
第二阶段——实践体验
首先，各小组根据各子课题，设计相应的调查问卷，访谈方案，明确小组成员各自分工，同时根据小组需要请指导老师参与活动。
其次，上网或通过远程媒体资源收集整理各小组所需资料。搜集个人的家庭小故事以及家庭合影、姓氏的由来等资料。
第三、根据既定的活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进行调查，并及时做好活动记录。
第四、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。并且请老师帮助制作成汇报时方便实用电子课件，如电子相册、录像等。
在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。
第三阶段——活动总结，成果展示
首先，就自己观察到的学生这一段时期的活动情况进行总结性评价，然后让各小组以组长为首，依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示活动成果，教师则把自己定格为指导者、参与者，把主体空间留给学生，以欣赏的眼光看待学生的收获。课前教师要了解学生们汇报的内容做好相应的幻灯片，协助学生汇报，让多媒体应用贯穿全节，协助学生更直观的展示。
本次活动寄语：家，是一方温馨的港湾，是一把育树的泥土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩……我爱我家，爱这个充满爱的家！最后大家齐唱让爱永远住我家。
课堂延伸：校园是同学们学习的大“家”，爱自己的小家也要爱我们共同的家，引出下次活动的主题“我们的学校”。
这次综合实践活动的设计受远程课例的指导，注意从学生身边的事物中选择活动主题注意让学生自己操作，自己发现，自己解决，自己去体验，而教师在这里只起了一个指导作用。
在我这节课上，远程设备的使用，丰富了学生学习的资源，拓宽了教师和学生的视野，充实了活动内容，使我的课堂更加生动，也使这次综合实践活动任务安排的更具体明了、过程资料搜集得更完备充足、活动成果呈现的更丰富多彩！