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荷   花

教学目标：

1.会认3个生字，会写12个生字，正确读写课后11个词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

4.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

教学重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

教学难点：体会作者丰富的想象。

教学过程：                  第一节

一、激趣导入
1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。

2、师：荷花真美啊，美得同学们无法用语言来形容。著名作家叶圣陶爷爷也特别喜欢荷花，他还用优美的文字描述了公园里一池美丽的荷花，让我们随着作者到文中细细欣赏吧。
3、教师板书课题，全班齐读。

二、初读课文

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读准确、读流利。
2、把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听，让他和你一同分享作者优美的语言。
3、指名分段朗读课文，教师正音。

4、读了这篇课文，你有什么想说的吗？

三、教学二、三自然段

1. 课文哪几个段落最具体地写了荷花的美？

2. 自由朗读二、三自然段，你觉得哪个句子写得特别美，用笔画下来。

3. 小组学习、交流，

4. 全班交流：你觉得哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。（重点引导：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？）

5. 教师指导朗读，

   学生积累背诵自己喜欢的句子。

   第二节

   一、学习第四、五自然段

1. 默读课文四自然段，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？

2. （再次出示图）学生看图个别说，再集体说。

3. 思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对作者产生那么大的吸引力呢？从中你体会到了什么？（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。）

4. 指导朗读，把你最喜欢的句子美美的读一读。

5. 如果你也是荷花池中的一朵荷花，你会看到什么？听到、想到什么？（学生自由练说）

6. 学生积累背诵。

7. 全班齐读第五自然段，“我”我怎么会忘记自己是在看荷花呢？从中你体会到了什么？

8. 配乐朗读全文。

1.  

2. 课堂小练笔：写一种你喜欢的花