鸦  片  战  争

教材分析

初中历史新课程标准:要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

本课主要叙述近代中国是怎样由一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家的过程。教材大字部分用了800多字宋体字精选了不可或缺的历史知识，反映了上述过程。它少而精，简而明，突出了鸦片战争中最重要的历史人物、历史现象和历史事件。

这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。一是林则徐虎门销烟：①英国与中国贸易逆差，借机从事毒品鸦片贸易；②走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。二是中英《南京条约》：①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》；③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害.

学情分析

 指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。

1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看《中国历史地图册──鸦片战争》。

2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水

教学目标

(一）知识目标

通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。

（二）能力目标

通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。

通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。

通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。

（三）情感态度和价值观目标

通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。

学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。

通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值

教学重点和难点

  1.重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

 2,难点:是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建

教学过程

导入：南京静海寺与警世钟的图片，用熟悉的情境激发学生的学习积极性。

（一）分析鸦片战争前的中英实力对

既是对本学期以往学习内容的有关复习，如中国古代的专制主义中央集权以及上一单元西方近代资产阶级代议制等，也引导学生进一步理解“自然经济”、“闭关锁国”等既熟悉又尚未进行过系统学习的概念。经过对中英两国战前的情况进行梳理，使学生得出结论：处于晚清时期的中国在综合国力上已经远远落后于英国，而其中比较重要的因素是双方的政治制度以及经济形态上的差异。

（二）分析英国发动侵华战争的原因：

1、由上表中提到的“工业革命”出发，指出工业革命后进行机器大工业生产的英国需要商品市场和原料产地，为此决定了它的对外政策为殖民扩张。

2、引入马嘎尔尼使团在乾隆年间访华的材料，以及战前中英两国正常贸易的数据图表，指出英国为了达到扩大商品市场和获取原料产地的目的曾经先后采取过官方往来和民间正常贸易的形式，但均未达到目的

3、指出英国采取鸦片走私的非法方式来试图缩小贸易逆差。改变入超地位，引导学生认识鸦片的危害。

4、通过阅读分析林则徐给道光皇帝的上书，使学生明白“是使数十年后，中原几无可用之兵，且无可以充饷之银”彻底打动道光皇帝下令禁言，使学生明白虎门销烟粉碎英国的企图是其发动战争的直接原因

5、最后由直接原因开始采用倒推法，让学生明确英国无论采取何种方式方法，最终的目的只有一个：打开中国的商品市场，使中国变为其原料产地，即鸦片战争的根本原因。

（三）结合地图，简述第一次鸦片战争的过程，提出英军占领香港岛等重要史实。

（四）介绍《南京条约》的重要内容以及影响。 

这一部分内容已经提前布置学生预习且在学案上进行表格填写，在学习时以学生回答为主，充分发挥学生的自主学习性。同时针对初中学生目前尚未完全掌握历史学习方法和对教材把握的不够，将内容中重点的部分如“香港岛”、“2100万银元”等易错点进行强调，另外对“协商关税”等概念进行重点讲解，予以强化认识。逐一分析对中国产生的影响。

（五）理解半殖民地半封建社会的概念

通过学习，使学生认识到鸦片战争的最重要影响即是使中国开始沦为半殖民地半封建社会，结合学案上对该概念的分析以及学生在课前的自我学习，在课上予以点拨，强调该概念是相对于完全殖民地和独立自主的封建国家而言，提醒学生不要简单的理解为政治上半殖民地，经济上半封建。 

 板书设计

第一单元  侵略与反抗
第1课  鸦片战争
一、林则徐虎门销烟
        1.19世纪上半期的中英贸易
                2.鸦片走私及给中国社会带来的危害

3.林则徐虎门销烟
二、中英《南京条约》
            1.英国发动侵略中国的鸦片战争
        2.中英《南京条约》及影响
                 3.中国开始沦为半殖民地半封建社会 

 

学生学习活动评价设计

1.让学生分小组带着“中国东南沿海地理范围”和“英军侵略路线”这两个问题看《中国历史地图册──鸦片战争》。

2.学生在探究中国在鸦片战争中失败的原因时，设计了“假如我生活在那个年代，该怎么办？”“假如我是一位法官，我将怎样审判鸦片战争罪犯？”这两个问题。其目的，一方面强调学生读图时应注意的问题，进一步加强学生间学习的合作性；另一方面，构建以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，强调课堂教学中的民主气氛，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，引导学生自主整合学习资源，然后知识迁移，作出决策。整个活动以现代学生观和教学观为指导，力争为富有生机和实效的历史课堂教学找到源头活水。

设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价

设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

教学反思

《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。

       通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。

林则徐领导中国人民禁烟斗争的胜利，其卓越的组织才能和高尚的人格品质令人敬佩。了解这些史实，自觉形成对中华民族精神──反抗外来侵略的坚强意志的认同感，强化爱国主义情感。

总之：

1、本课内容为必修一第一单元的第一课，在教学过程中首先应该在开篇先将本单元的线索做一简略介绍，即“中国近代”的概念，以及“反帝反封建”的任务。这样使得学生在进行本单元漫长的学习中能带着主题走，掌握目标更清晰、更明确。

2、适当的历史情景再现，在初中历史教学中同样可以起到很好的效果，但要注意应该是对重点内容与知识加以扩展，做到“有的放矢”，而不是面面俱到。如本课重点内容、也是难点内容的“鸦片战争爆发的原因”，可引用“马嘎尔尼使团访华”、“中英正常贸易情况”及“鸦片走私情况”来引导、说明。

3、在教学过程中，有两点值得在以后的工作中加强：一个是适当与学生进行互动，注意设问方式，以引起学生充分的思考；另一个是注意安排适当的当堂练习，以做到当堂落实