2016-12-13 发布者：刘庆 浏览数( -)
教学目标：
1、能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”，并学唱好歌曲。
2、结合歌曲情景，编创律动游戏，帮助学生熟记歌词，轻松背唱歌曲。
3、乐于选择合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。调动学生参与表现音乐的积极性，增加学习的兴趣。
教学重点：
用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
运用发声练习，用自然圆润的声音唱好闭口音到开口音的衔接，帮助学生在演唱中掌握准确的咬字与发音。
教具：
录音机、电子琴、卡纸、伴奏乐器
教学过程：
一、组织导入
师：“同学们好！”
生：“老师您好！”
师：“请同学们起立，把双手拿出来，我们来边做手势边唱音阶。”师边弹琴，边带领学生用柯尔文手势唱音阶。“在学习新课之前，我们先复习一下之前学习的歌曲——《彝家娃娃真幸福》。”
生唱。
二、节奏游戏
师：大家演唱得都很好！接下来，我们要玩一个’打电报’的游戏，这个游戏呢，要保持绝对的安静。我先把’电报’教给第一组，然后一组一组的传过来，最后由第四组汇报给我。明白了吗？”
师拍手示范两遍：X X X X X X X X X （师边打边念），一组一组的带领学生拍这条“节奏电报”。
接着肯定道：“同学们的电报都传得又快又准确。现在我们要把’电报’的难度升级了，这一次我先告诉第四组，依次传给第一组再告诉我。”
师示范第二条节奏：X X X X X X X X X X ，（师边打边念，由于这条节奏比较复杂，老师可以示范三遍。）
结束后，师说道：“同学们的小耳朵真的太厉害了，这么难都没有难倒你们，所以这一次每个人都可以得到一颗小爱心！”
三、学唱新歌
师：“今天我们要学习一首新歌，在听之前，老师要先提问大家，待会我们要听的这首歌曲的情绪是活泼还是哀伤的呢？也许有些同学之前已经听过这首歌了，但也请保持安静的聆听，在心里默唱，好吗？”
1、初听音乐。
师说道：“现在请大家告诉我，这首歌是活泼的？还是哀伤的呢？”生答道：“活泼的！”
师：“同学们都把握的非常准确，所以待会我们在演唱这首歌时，也要带着活泼的情绪呀！”
2、复听音乐。
师：“现在我们再听一遍，这一遍听后请大家告诉我，这首歌曲中都唱到了什么？说的是一个怎样的故事呢？”
听完之后，请大家举手告诉我，你们都听到了什么？
生答道：“小蜗牛！”“黄鹂鸟！”“葡萄树！”并发言说出：“小蜗牛想爬上葡萄藤，但是它背了一个重重的壳，所以爬得很慢，而黄鹂鸟虽然会飞，但它们却在嘲笑慢慢爬行的蜗牛。”
师：“大家都听得非常仔细！这首歌曲中唱到了小蜗牛、黄鹂鸟和葡萄树！”（一边说一边把这三种形象的卡纸贴到黑板上）“今天我们就来学唱这首《蜗牛与黄鹂鸟》！”
3、“经过刚才的打电报游戏，我们已经掌握了这首歌几个主要的节奏型，现在我们要把歌词加进来，请同学们跟着我一起念：阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。我们发现这里有个小记号，大家知道这是什么记号吗？”
生答：“反复记号！”大家都说对了，这是一个反复记号，告诉我们要重复的再唱一次。由于第二段的节奏与第一段相同，所以第二段让同学们自己按着节奏念歌词。“同学们，你们有没有发现这些歌词的节奏有点似曾相识呢？这些呀就是我们刚才电报中所打的节奏。”
4、“现在老师弹一句旋律，同学们就跟着琴声，用’la’来模唱一句。”唱完之后，请同学们跟着音响小声的哼唱，并要求大家仔细听一听，“音乐中是什么时候开始演唱的，并唱了几个乐段。”接下来，用伴奏音乐带领学生轻声演唱。
四、合作表现
师：“大家演唱的真不错，就像黄鹂鸟一样动听！现在我们要分工合作，第一遍由女同学演唱，第二遍由男同学演唱，大家记住了吗？”之后跟着音乐小声的哼唱一遍，提示大家可以边唱边开动脑筋，为歌曲设计动作。播放完，请几位表现好的同学上台来表演，完后请同学互评，可以借助同学们设计的动作，带领大家一起边唱边做律动。
“今天老师还给大家带来了一种伴奏乐器，为我们的演唱增添趣味，大家知道这个乐器叫什么吗？对了，是’响板’！同学们先看看老师是如何用响板为歌曲伴奏的——在唱每小节的第一个音是打一下响板。”接着把乐器分发给同学们，带领同学一起为歌曲伴奏。
最后，可以将全班同学分为：演唱组、律动组合伴奏组，让大家一起合作来表现这首歌曲！下课。