2016-12-13 发布者：王媛 浏览数( -)
教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。
4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：
1、有感情的演唱乐曲；
2、掌握前半拍休止
3、使用气息控制声音的强弱。
4、认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”
教学过程：
一、创设情境，认识强弱记号。
1、导入：同学们，你们爱听故事吗？那现在老师就给你们讲一个，一定让你们不虚此行，故事的名字叫《小兔子淘淘》。淘淘是一只调皮的小兔子，他总是不能和别人友好相处，没有一个朋友。一天，淘淘一个人来到大山里玩，结果发生了一件可怕的事情……大家请看。（播放视频）淘淘遇到的这种现象叫什么呢？
（板书：回声）
2、师：回声是一种自然现象，当声波碰到一个障碍物(如山谷)时，它会弹回来，我们会再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回声。回声和我们发出的声音相比，有什么不同呢？（大、小）在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”
师讲解：
“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
引申：老师给他们各添上个朋友
“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
（课件演示）
3、下面我和大家一起模仿一下“回声”好吗？
老师是发声源，你们来表现回声。（师喊“奥”，生表现回声，师指导学生表现）（大家声音的表现力可真棒，现在我们为回声加上旋律好吗？）
4、师边弹琴边唱，生跟琴模唱
（听旋律）来，听师：钢琴演奏，生跟琴模唱。
２／４
ｆ ｐｐ
１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜
噢， 噢
ｆ ｐｐ
７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜教师示范
噢， 噢
ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ
１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜
噢， 噢。 噢， 噢。
5、师：同学们的表现真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。
二、熟悉歌曲，学唱歌曲。
1、刚才同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，今天我们就学习一首关于回声的歌曲，（板题）关于友谊，你想说些什么？（简单说说对友谊的理解）大家对友谊的认识确实有见地，那么真正的友谊是怎样的呢？相信学完这首歌曲你一定会有所启示。（初听歌曲，熟悉旋律）
2、再次聆听，思考：乐曲中哪部分旋律是我们刚才唱过的，模仿回声的效果的？
3、学唱这一部分，认识切分音，前半拍休止。（板书）
4、前面这部分会唱吗？我们再来听听范唱吧。（播放歌曲）
5、小组内唱一唱，师巡视。（唱旋律）
6、美丽的湖水，山谷的倒影，两个小伙伴在游山玩水，享受着两人之间的纯正友谊，歌词写得多美呀！让我们来热情的读读歌词吧。
7、跟着录音齐唱歌曲，唱的不准的地方，跟琴唱准。
8、 乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢？（让学生去说）看歌曲的要求。
歌曲的速度是怎样的呢？（中速）结束句上面标有“渐慢” 两个字，我们唱的时候还应渐渐慢下来直到结束。
9、让我们用亲切的，甜美的、清新的声音中速地唱唱这支友谊的回声。
（根据时间境况安排轮唱）
三、拓展延伸，小结本课。
1、友谊是人生最大的财富，我们要想得到真正的友谊，就必须真诚待人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！请看名人们对友谊的理解吧！
2、今天我们学习了《友谊的回声》这首乐曲，了解到了大自然中的神奇现象“回声”，还认识了表示“强、弱”的力度记号，并且对“友谊”有了更深刻的认识你能说说现在你是怎么看待友谊的吗？