2016-12-22 发布者：徐小兰 浏览数( -)
“兴趣是最好的老师”。兴趣是一切学习活动的内部动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。但目前南京市初中地理刚刚纳入中考，满分也只有20分，学生地理学习的动力不足，对地理学习兴趣不大。Google Earth在一定程度上可以解决这个问题。
（1）激发学习动机。教师可以介绍Google Earth软件是借助于目前最先进的全球定位系统GPS发展起来的，而GPS的出现完全是地理学发展的成果，使学生认识到地理学习的有用性，增强学生地理学习的目的性。有了学习目的，也就有了学习的兴趣。
（2）借助于Google Earth可以像鸟或像乘坐飞机那样在空中翱翔。打开Google Earth界面后，即可看到一个缓缓放大的地球，同时动画显示各国的国界。在“FlyTo”对话框内输入一个地点的确切经纬度，如输入“39°54′16.68″N、163°23′29.52″E”，点击Search你就以光速来到天安门广场。按住左键不放，你就像鸟或乘坐飞机那样向下俯冲下来，你将看到越来越清晰的地面。在北京、纽约等大城市的上空，你甚至能看清街上的行人，这也是Google Earth的放大功能；点击鼠标右键则为缩小功能。此功能也可通过点击界面上的“+”“-”按钮来实现。
（3）提供最好的乡土地图资料。每个人都对身边的事物感兴趣，但农村地区的学生能够接触到本地的地图资料少得可怜，更别说看到跟上时代变化的本地地图了。而Google Earth提供的是卫星图片，具有更新快的特点，能够找到最新的家乡景观图片。
（4）降低地图学习的难度。地图是地理学的第二语言，是区域地理学习必不可少的工具，它具有形象和信息含量大两个特点。这些特点是文字所不能代替的
Google Earth可把抽象、平面的地图转化为直观、立体的地图。直观性教学也是地理教学的一大原则。调整“俯视”“平视”按钮能调整地面的倾斜程度，产生立体图像，感觉就像小鸟在贴地面飞行，原来看到的是建筑的屋顶，现在能看到建筑的侧面，从而降低了学生地理空间思维的难度，提高学生读图用图的能力。