2016-12-23 发布者：熊斌 浏览数( -)
体育教学有它独特的教学艺术，也是学校教育重要的组成部分，如何把控体育教学的个个环节，以及在教学过程中及时处理突发状况，都要靠我们体育教师不断的去学习，不断的积累经验，从容的去应对个个环节出现的问题，随时随地的教育学生，尽可能的从实际出发，从每个环节，多方面的去探讨符合现在中学生身心发展的教学模式，让学生的身心在体育活动中得到健康的发展,树立正确的价值观和人生观，让其在中学阶段有良好的发展.
关键词：体育教学模式 思想教育的渗透
一、体育教学模式中的教材的合理搭配
选择好教材是上好体育课的关键，首先考虑教材的难易程度，分层次递进式的教学模式。可以交换练习形式和方法，在思想上提高学生主动参与的积极性。其次要考虑搭配教材的新颖性。比如：田径和球类游戏的混搭。在“短距离跑”的教学中，几乎都在锻炼腿部力量，那么，在安排辅助教材时我们可以考虑活动上肢内容，篮球的传球或利用篮球做游戏。这样学生就不感到枯燥，乐于接受。在比赛的过程中体验成功的快乐。再比如：垫上动作等的技巧性项目，我们可以安排一个移动性练习，有竞争性的小组比赛，既能改变学生的思想动态，又能激发学生的运动欲望和摸索探讨的精神。这样学生不至于感觉乏味。
二、体育教学模式中的组织形式的多样化
首先体育教学有它独到的特点，它是通过身体的练习形式来锻炼学生的身体，通过学习掌握一项或多项运动锻炼的方法，使之成为其终身锻炼身体的一种手段。首先根据教材安排组织形式，课堂常规可以一成有变，准备活动花样百出，主要目的提高学生的乐学的精神风貌。例如：前滚翻和移动练习的教学中，我们可以在准备活动采用到野外去郊游，跟随老师一起跑跳，手拉手做活动，各自跑到自己的区域（教师事先准备好的场地——非常有特点的设计——让学生从思想上焕然一新），就地取材利用垫子练习脚步移动，可以让学生自己开动脑筋，想办法去锻炼。这样即开发了学生的大脑，又锻炼了身体。最后根据学生的喜好合理的安排放松，尽可能的采用音乐的形式，放松心情，陶冶心智。变化不同的音乐形式，时刻都有新鲜感。
三、体育教学中随时随地的去发现，去引导
记得有一次上体育课，不知学校附近谁家办事鞭炮声不断，我们在操场上都无法上课。我说什么学生们都听不见，见此情景，我用手指指浓烟滚滚的上空，学生们抬头看着蔚蓝的天空逐渐渐渐散去的黑烟覆盖。喔噻！这鞭炮顿时是头顶的蓝天披上了一层黑衣，太可怕了！我听到学生们的感慨，用手指指口和鼻子，同学们心灵神会，赶紧都捂上了口和鼻子，静听炮声。当鞭炮声停下来时，我对同学们讲：我们身临其境的感受了一次硝烟战场的洗礼，深刻体会了“炮火”对我们的伤害。那么同学们想想我们现在的幸福生活是如何来的？革命先烈们经历无数个硝烟战场换来我们现在的和平和安康，我们还有什么理由不去好好学习好好生活呢？有一部分学生低下了头。现在老师给大家留一个课下问题：鞭炮的成分，以及在爆炸燃烧后的成分是什么？它能对我们造成那些危害？希望同学们利用网络和课外相关书籍找出答案。那么，同学们现在理解政府“禁止燃放烟花爆竹”这是为了什么吗？同学们异口同声的说“保护环境”，“使我们的天空变得更蓝”，“让我们呼吸到新鲜空气”。“好”我打断了学生们的讲话。我们现在开始上课。同学们在这节课中，都非常积极主动的参与各项运功。
通过本次意外的体育课，让学生们懂得了保护环境的重要性，也让学生们对课外的知识有了积极的探索兴趣，满足了学生的好奇心，主动学习和探讨知识，何乐而不为呢？我觉得这就是体育的魅力吧！随时随地的去引导学生，随时随地的拓宽学生的认知，这就要求教师不断的学习，提高自己的业务素质。体育课时刻总结自己，提高自己，做最好的自己
每节体育课的课后小结，教师都要提醒学生，我们今天学习了哪些东西？我们收获了哪些？今天我享受了生命中的哪些过程？时刻提醒学生不要为自己没完成任务找任何借口。美国成功学家格兰特纳说过“如果你有自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会”。我们每个人都有潜在的能力，看你是否能把握？是否能挖掘？是否能利用？
一个人对待学习生活的态度决定他是否能做好事情的关键。只要坚持奔跑，最终赢的总是我们，做最好的自己！