时间过得飞快，第一单元课文上完，今天搭班老师到市里参加教研活动，一上午四节课，体力吃不消，后边两节课考试，让实习生监考。试卷收上来，每道题都认真批阅，很多孩子阅读题胡写一通，更有甚者作文不动笔。
尴尬的景象让我陷入沉思，我不得不质疑诵读经典就能事事手到擒来言论，事实胜于雄辩，偏颇的鼓吹在事实面前不堪一击。试卷上的题目无厘头，弱智，但不是说吗？诵读经典孩子能力超强，什么问题都会迎刃而解，但今日局面，我无言以对。
为此，不用鼓吹为了孩子一生的发展，舍去语文练习，一个诵读了很多经典的孩子，如果没有教他组词，没有教他答阅读题的方法，在习题面前，孩子定是茫然失措，这在分数是瞻的大环境下，孩子的自信心会受到极大挫伤。这不是在伤害孩子吗？
今天，我要深刻反思，然后勤而行之，认真批阅作业，认真记录孩子在学习中容易出现错误的问题，还要想尽一切办法，用最高效的作风去完成，当然最要做的事是把孩子叫到身边，进行悉心沟通，因为教育本来就是一个心的事业。没有心的参与，一切努力都是白费。
诵读经典是为了孩子远行的道路储备资粮，这在当下看来不是我这个老师应该考虑的问题，但良知让我不能停下诵读的脚步，语文练习这关系到孩子当下的尊严，不能懈怠，两条腿走路才放心。否则，我担心自己会因爱孩子，而害了孩子，那罪大恶极，太可怕。
