2016-12-28 发布者：吴燕 浏览数( -) 【推荐】
做一个师者的追随者
我是看着金庸、梁羽生的武侠小说成长起来的一代。所以12年前我怀揣着浓浓的英雄情结来到二十中。我觉得“我的讲台我做主”的时代到来了。然而90年代正是IQ、EQ讨论甚嚣尘上的时期，非常不幸，本人EQ不高，因此踏上工作岗位总是碰到诸多的不如意，顽劣的学生，复杂的人际关系时常困扰着我。做一行怨一行是很多人的通病。我曾经一度哀叹：苍天啊，救救我吧，我这么有才华，为什么就当了老师呢；当了老师，又为什么就当了二十中的老师了呢？！苍天无语，我只能自求解脱。我试问自己：我是谁，我能干嘛？考研英语不好考不上，考公务员学历不够挨不上边，摆摊设点拉不下面子。思前想后我觉得我只能当老师，不仅现在、将来，恐怕是一辈子。我明白了，我不是什么东西，我，更不是什么人物，我只是教师大军中平凡的一个。从此心平了，气顺了。
“九岁那年，我的父母就离开我去了他们因工作必须去的地方，我流泪了，冰凉冰凉。又一个九年过去了，十八岁的我没有任何内在改变。繁重的学业使我的心变得更加苦涩，在那茫茫人海中，我就是个孤独的旅行者。老师啊，我很伤心，很无助。”这是高三（3）班一位女生的倾诉，每天我都能看到她脸上洋溢的笑容，可谁曾想到，那笑容里面却藏着无尽的苦涩。
“曾经在学习生涯徘徊的我，无数次的有过放弃学生身份的念头。新班主任和高三的到来，使我感到了学习的重要性。我再次扬起了学习的风帆，我激励自己要向您说的那样学会承担学习的责任。老师，感谢您，让我找到了学习的动力，虽然这只是一句简单的话，但确是我真诚的心里话。”这是高三（2）班一位曾经上课只爱绣花的女生的告白。
“我们表面上幸福地生活，却以老练和辛辣的眼光看待一切。我们没有兄弟姐妹，没有相依的玩伴。我们在成长中早早经历世事变化，早早看清名利诱惑下的人心。所以你们为什么不更加宽容一些，仔细地用你们的内心去听听你们的耳朵所听不到的；用你们的内心去看看你们的眼睛所看不到的。”
各位老师，不用我再举更多的例子。我已明白，老师虽然不是什么人物，但对于学生来说，我们真的很重要，很重要！
当我们在为自己的孩子费尽心力寻求名师之时，我不知各位想过没有，其实，我们不正用自己的行动诠释着这一点吗？再过两年，我的孩子将步入学堂，我心里总会涌起一缕莫名的担忧。谁将指引她的人生，谁将帮她筑起她精神的长城！
很多时候，我觉得我活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道。卢梭在他的论教育专著《爱弥儿》中鼓励老师：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”前几天读到了毕淑敏的一篇性灵散文《造心》，我豁然开朗。我明白了：为师者，必须打造一颗优等的心，因为，心的质量就是人的质量。
造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用竹子造的，锋利多刺。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。一摊胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。
师者，要用爱心打造一颗仁慈之心。爱是黑夜里的一盏明灯，照亮人们前行的旅程；爱是鸿沟上的一座桥，沟通彼此的心灵；爱是暖暖的炉火，让人们在冬日里也能感受温暖。爱心能使学生从自卑走向自信，从孤僻变得开朗，从封闭走向阳光。爱心可以让同事之间充满温情，顺畅沟通。增进理解。爱心不是施舍，爱心不是可怜，爱心需要我们以平等的态度付出，哪怕是对待一个社会地位平凡甚至卑微的人也一样！
师者，要用谦卑打造一颗敬畏之心。谦卑是一种美德，更是一种胸怀。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退自如的谦和，是心智的清明。谦卑可以让我们尊重学生，敬畏学生的生命意识，可以让我们从学生身上汲取青春的养分，永远保持年轻的心态，可以让我们向学生学习，和学生一起成长。
谦卑是一种姿态，更是一种睿智。它不是对一切人点头哈腰，不是忽略自己的价值和存在。它能够使我们看到自己的长处和优点，也能够使我们正视自己的不足和短处。因为谦卑，我们善于发现自己的长处，展示自己的优点；因为谦卑，我们敢于弥补自己的缺点，敢于向同事和他人学习，能够正确认识和欣赏他人的优点和长处。我们变得对知识敬畏、对贤者敬重。
所以，因为谦卑，我们就能原谅年轻人的锋芒毕露的轻狂；因为谦卑，我们也就能理解老年人的成熟内敛的圆通。
师者，要用仰望打造一颗向上之心。人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般，人总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。仰望是一种精神上昂的生存姿态，它使生命战栗，贯注、凝神，形成张力，就像鲜花绽放，泉水喷涌，它是根植于一切情愫中又最终超越其上的永恒的精神。仰望让人产生庄严和博大的想法，让人不甘于一般意义上的平凡。仰望就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。它能让我们肩负起师者的责任。没有仰望就没有追求。所以从某种意义上说，我们活着就是为了不断地仰望。
心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。心的规模，也可能缩得很小很小，只能容纳一个家，一个人，一粒芝麻。
《中国教育报》上王国香老师的一篇文章《师者：无权懈怠》深深的震撼了我。作为一个教师，造一颗仁慈之心，会爱世界爱生活，爱自身也爱学生；造一颗敬畏之心，会宠辱不惊大智若愚；造一颗向上之心，会勤学苦练百折不挠。这样也就不可能懈怠，就一定能肩负起师者的责任。
周国平说过：如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。而我想说：如果一个学校是由这样一群将心的边疆延展到整个宇宙的成员组成的话，那么这个学校就必将是高质量的、有效率的和谐的学校。