2016-12-28 发布者：章燕英 浏览数( -)
物理国培研修日记
在去年的基础上， 我今年又参加了物理科目“国培计划”的学习。今年，我比以往更加认真。因为我能坚持每天学习，认真观看专家的视频录象。通过学习，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，同时也在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面也有了很大的提高，并且还有助于更新教育理论，丰富教学经验，为今后从事物理教学工作，提高课堂教学效益打下了良好的基础。下面是我国培时的一些真实感受：
一、国培可以提升自己素质。
作为一名物理教师，首先要提升自己的素质，才能要树立正确的教育观和人生观，平等的对待每一位学生，我们应该有耐心和恒心，尤其对待后进生，我们应该相信每一位学生都是适当的人才。我们每一位教师不要歧视学习上的后进生，每个学生都有他的闪光点，只是我们没有发现或没有开发。我们需要转变角色，我们要从知识的传授者转变为学生学习的促进者。我们不但教给学生知识，而且帮助学生寻找获得知识的方法我们应该成为学生学习的激发者、促进者。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。
二、国培有助于教学
在新教程内容结构指导下，完全改变了过去繁、难、偏、旧的老问题。教学过程中要求学生在学习物理学最基本的概念和规律的同时，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，而不是为了应试而进行繁、难、偏等内容的“题海战术”。了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济和社会发展的影响，与其他学科之间的联系及应用等则成为物理学习的重要内容。可见,它比较侧重于基础知识和应用,这也就是时代对综合型人才的召唤，具有鲜明的时代特征。
三、国培使我上课更关注学生，以人为本。
国培上也反映出，教学也应该以人为本。一节好的物理课，既要关注学生又要关注过程，就是要做到两个关注，其中关注学生是以人为本的具体体现：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。既要按课程设计的编排教学，又要充分的考虑到不同智力学生的潜能开发，既考虑了共同的基础，又考虑到了不同个体、不同区域的适应性。针对学生的兴趣、智力潜能和将来职业需求，提供给学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求。关注过程，物理课过程的本质进行学习的过程，非常注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到乐学、爱学的快乐。
四、国培有利于学生身心健康的发展。
物理主要强调从生活走进物理，从物理走向社会，强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养。国培使我们认识到，学生的学习主要是靠学生探索研究探讨共同学习，不能局限听老师讲授知识，学生自己主动去探索、研究和动手实验，这样才能在探究过程中理解和掌握知识，体会更加深刻。
所以说，今年的这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习和交流的平台，在今后的工作中，我一定利用好这次在国培上学到的知识，为每一位学生服务，使自己的教学水平、教学能力、学生成绩更上一个台阶。
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