2016-12-28 发布者：周晓鹰 浏览数( -)
我的研修日志是关于课堂教学方面的话题。老师从以下几个方面阐述了自己的观点：有效课堂，教学模式，几种常见课的教学方法，课堂组织训练的一些方法，课堂上的老师，课堂评价以及关于学习的建议。(一) 有效课堂
纵观现实中的课堂，存在着如下问题：满堂灌；学生几乎不参与或者少数几个学生参与课堂；老师没有激情，课堂气氛沉闷；课堂无序，随意乱吵吵；备课准备不充分；作业缺少层次；多数人听，少数人不听课；课堂教学步骤混乱等等。听课人的感受也不一样。一堂好课，不知不觉下课了；而一堂不好的课，听课人会想着怎么还不下课？那么，什么样的课堂才是有效课堂呢？通过学习，我们知道，有效的课堂应该是通过教师营造的宽松愉悦的氛围让学生获得成功体验的课堂。有效的课堂应该是通过教师的全身心投入唤起学生参与激情和表现欲望的课堂。有效的课堂应该是通过教师的一个微笑、一个眼神等向学生传递信息的课堂。有效的课堂应该是通过教师对教学方式的不断优化让学生在求知中明理的课堂。有效的课堂应该是教师完成教学目标，学生提升知识和能力的课堂。接着，张校长给我们几条建议：首先，精心备课是打造有效课堂的重要途径；其次，课堂导入要具有吸引力。兴致勃勃学习的开始，让学生迅速进入学习状态，因为学生最容易记住一堂课开始和结束前你讲的内容；再次，创建充满活力的课堂。这需要调动学生多种感官：孔子在论述教育时说：对于我听过的东西，我会忘记；对于我看过的东西，我会记得；对于我做过的东西，我会理解。教师在课堂上展示激情：教师上课的内容、说话的音调、目光、手势等都可能影响学生的学习。教师的工作需要以态度影响态度，以情感影响情感，课堂上你需要通过声情并茂的演讲调动学生的积极性。第四，创建积极参与的课堂。这需要课堂互动。互动是课堂的生命，高效率的互动必然导致高效率的课堂。教师站在讲台上滔滔不绝，学生坐在下面一动不动，这是低效率课堂的体现。还要进行有效提问、有效讨论。鼓励举手以及表扬多样。