2017-02-22 发布者：魏剑 浏览数( -)
二、启发式（发现式）体育教学模式
• 1、背景
• 是指在教师的启发诱导下，学生通过对一些事实（事例）和问题的独立探究，发现并掌握相应原理和结论和一种教学模式。
• 起源于美国。
• 其特点有：强调学习过程；强调直觉思维；强调内在学习动机
• 2、指导思想
• （1）体现以学生为主体、为中心的思想
• （2）开发学生的智力，调动学生思维的主动性、积极性
• （3）不给学生现成的答案，而是让学生自己去探索问题的答案
• （4）强调问题情景设置，使学生比较自然地进入情景，激发学生的学习热情
• （5）调动学生学习积极性，增加学生学习的趣味性，提高学生学习积极性
• （6）提高运动技能学习的效。
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• 3、操作程序
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结合教学情景，提出问题 |
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进行初步的尝试性练习 |
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寻找问题答案 |
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验证假说，得出结论 |
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进行正常的运动技术教学 |
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结束单元教学 |
• 4、适用条件
• （1）具有一定理解能力的初中以上的学生，已经掌握一定科学知识与原理，如力学、运动学知识，数学中的各个变量之间的关系原理等，并具备一定的运动能力与经验
• （2）教学学时要充足，最好是大单元教学学时或选项课教学
• （3）体育教学应具有较高的教学水平与经验，善于运用灵活的教学方法、教学组织形式等来设置问题情景，并有效解决教学问题。