2017-02-23 发布者：樊瑾 浏览数( -)
素质教育，决不应理解成增加一点课外活动，或者增加一点才艺，而是因每个孩子性格、爱好和潜能而施教和引导，让所有的孩子都在教育过程中建立起自信，在自信中各成其才，而不是用一个筛子过滤，留下少数胜出者，把大部分人变成失败者。教育公平还有一个重要内涵，就是让每个孩子的兴趣和潜能得到充分发展，而不是只发展一部分孩子的兴趣和潜能。如果我们的教育过程和评价标准只适合一部分学生的发展，不能让更多学生的兴趣和潜能得到充分发展，那就是一种教育过程中的不公。
提高教育质量，是“十三五”时期我国教育改革发展的方向。当今世界，以学习者为中心的个性化、多样化学习已成为主流，教育和人才评价标准也日趋多元化。要提高教育质量，让我们的教育不落伍于时代，让我们培养的人才不落伍于时代，就应该在教育过程中充分体现以人为本的内涵，尽最大努力让每个学生“展个性，尚自然”，让更多各式各样的“音雄们”脱颖而出。有文化自信的教育，应该让每个孩子都找到自己的教育自信。