2017-02-24 发布者：杨立 浏览数( -)
随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多是青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童，他们正处在成长发育的关键期，然而家庭教育的缺失，心灵的孤独，生活和学习上的障碍缺严重的影响着他们的成长。我是一名农村教师，深刻感受到教育这一特殊群体的艰辛。因此，解决留守儿童的教育问题具有必要性和现实性，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会、经济、教育等各项事业的健康稳定发展，推动和谐社会的构建意义重大。
一、农村留守儿童教育存在的问题
1、道德品质凸显危机，违规乱纪频繁
留守儿童大多居住在祖父母或外祖父母家，这些监护人普遍年龄较大、文化程度低，他们只要求孩子平安无事、身体健康就行了，而对孩子的道德习惯的养成少有关注，造成留守儿童在思想上放任自流、经常说谎、偷人钱物、破坏公物等不良道德行为时有发生。另外，留守儿童待人处事往往带有盲目性、随意性和冲动性，他们中有的不关心集体，我行我素，有的迷恋上了网络游戏，迟到旷课，有的与人打架生事，这些漠视校纪班规的现象让老师头痛不已。
2、心理产生障碍，价值观扭曲
留守儿童的父母长期奔波在外，很少与子女沟通交流，大多数留守儿童的性格比较内向、孤僻、冲动、易怒，表现为不合群、不与人交流，引发许多心理病症，如：感情脆弱、缺乏自信、悲观消极，有些父母因无法照顾孩子而内疚，采取金钱来弥补，养成孩子好逸恶劳、奢侈浪费的陋习，极易形成功利主义价值观和享乐主义人生观，直接导致“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想抬头。
3、学习成绩欠佳
大多数农村留守儿童在学习上缺乏主动性、自觉性，他们的作业完成情况很糟糕，有的甚至不写作业，上课也是心不在焉应付了事，学习态度不端正，养成学习散漫的习惯，学习成绩令人担忧。
二、分析农村留守儿童教育问题的原因
留守儿童的教育存在的问题严重制约了教育的发展，究其原因主要有：家庭教育的缺失、学校教育的缺位、社会教育的缺乏。
1、家庭教育的缺失
留守儿童的父母长期在外地打工，孩子的监护人在学习上没有能力给留守儿童有效的帮助和辅导，加之他们有的还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。另外，父母与留守儿童很少联系，对孩子成长缺少足够的关注和指导。留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，偶尔联系时，交流又无从谈起，彼此形成隔阂。当从监护人处得知孩子学习、生活、性格等方面有障碍时，又没有现实有效的解决方法。
2、学校教育的缺位
留守儿童这一特殊群体存在的心理发展问题与困惑需要学校给予更多的帮助和疏导，但农村很少开设专门的心理课程和专业心理教 师，也很少有组织有计划地对学生进行心理教育，应试教育的危害在农村表现的更加突出，在全国大力提倡素质教育的今天，农村仍在实行应试教育，导致学校注重的是学生在校时段的管理，教师对成绩不好的学生只要求他们不出乱子，很少考虑学生的性格和心理的健康成长。加之现在设在教师面前的高压线太多，老师不敢过于要求严厉，很多时候也是心有余了不足。
3、社会教育的缺乏
目前农村留守儿童在社会教育中突出的问题是社会为少年儿童的成长提供有效帮助的机构太少，受农村经济、文化整体发展水平的限制，农村地区教育服务体系尚未建立。
三、解决农村留守儿童教育问题的途径
学校家庭和社会是孩子成长的环境，学生心理健康和人格的形成发展，离不开家长和家庭教育。
1、亲情教育，父母承担教子之责
留守儿童的教育问题大多并不在于智力缺陷，而在于情感缺陷。因此，家长一方面要加强与临时监护人的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式注意与孩子沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化，沟通内容要力求全面、细致，明示对孩子的爱与愿望。家长还要与学校、社会形成合力，共同商讨教育子女的策略和方法，如果遇到的问题还不能有实效性地解决时，父母最好留下一个在家照顾孩子的学习和生活，保持家庭教育的完整存在，只要孩子心里装着父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会做的更好。
2、唱响学校教育的“主旋律”
学校是留守儿童接受教育的主要场所，是“留守儿童的第二家庭”，学校应该把“留守儿童”的教育作为专项工作来抓，建立专门机构负责留守儿童的教育工作，首先学校应健全和完善寄宿制度，有条件的学校还可配备专门的生活教师和心理辅导教师，对留守儿童进行科学的生活引导，解决他们心理上的一些问题。第二、建立留守儿童档案，将留守儿童在校情况及时记录清楚，学校开通家长监护人热线，与家庭建立定期联系制度，与父母沟通情况。第三、利用假期或春节召开留守儿童家长会，与家长当面通过会议形式交流管教留守儿童经验教训，为孩子在生活、学习、交往中存在的问题共同制度教育策略，使学校内外对儿童的影响产生合力效应，帮助儿童身心健康和谐发展。其中，我们教师要充分行使自己的职责，为学生“授业解惑”铺平道路，把爱的阳光撒向学生，在班级中多开展文体娱乐活动，让他们感受集体的温暖，慰藉他们残缺的感情，并引导学生从更深的意义上去认识和理解他们父母的劳动，让学生明白虽然父母不在身边，但是他们一样可以健康成长。
3、健全社会教育体系，发挥乡政府的主导作用
要彻底解决留守儿童的教育问题，需要社会各个部门和各级政府的协作才能完成，乡政府部门应该发挥主导作用，调动各方面的力量，建立和完善农村留守儿童教育保障机制和监护体系，由村委会负责，联合学校、妇联、派出所，充分利用老教师、老干部和青年志愿者，构建立体的农村留守儿童教育与监护体系。另外，政府部门调动全社会的力量为农村留守儿童创造健康良好的环境，打击违法网吧、电子游戏室等。针对“留守儿童易受不法分子的攻击伤害情况，采取必要的安全保护措施。同时，政府部门还可以加强媒体宣传，增强社会的关注程度。
最好，希望留守儿童自己还应该加强自我教育和引导，要树立自信，要有面对现实的勇气，向着积极、乐观、自尊、自爱等好的方面发展，不断完善自己。
让我们共同行动起来，消除“留守儿童”心灵上的荒漠，还他们一片广阔绿洲。