2017-02-28 发布者：赵明 浏览数( -)
现代的社会是法制社会，作为一名教师，我们有必要对学生进行法制教育。现在的社会是个纷繁芜杂的社会，现代科学技术的发展，使学生接触到的信息也是良莠不齐，小学生辨别是非的能力较差，这就需要我们的教育者帮助他们获得这方面的能力，而语文教学在完成学校教学工作的同时有着得天独厚的条件。教师在语文教学中凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育是可以做到的，下面就谈谈我是怎样在语文教学基础上渗透法制教育的。
一，在词语的学习中渗透法制教育
在小学语文的课堂教学中，必将接触和学习到不计其数的成语，俗语，歇后语等词语，教师在给学生讲解某个词语的意思时，也可以从法制的视角来分析这些词语，例如：“明哲保身”在《现代汉语词典》中的意思是“指明智的人不参与可能给自己带来危险或损害的事”讲完字典中的意思，教师还可以从法制视角来解释分析，如果身为一个公安人员，在处理紧急案件时怕自己有危险，而放弃营救人质的机会，就会构成赎职罪，再如，“拾金不昧”一词在字典中的意思是“拾到钱财不藏起来据为已有”。教师在教学中，可从法制视角进一步讲解，如果我们捡到别人丢失的贵重物品不想返还据为已有，按照现行的法制规定，这种行为是违法的，等同于盗窃。总之，词语教学中适当渗透法制教育是可行的。我们可以根据现实社会要求，付于词语新的解释。
二。在阅读教学中渗透法制教育
小学语文教材中有许多有关环保，赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师可以指导学生在读书中享受大自然的美的同时，也应让学生明白保护自然生态环境的重要：如三年级语文下册第二单元教材中，《一个小村庄的故事》一文讲了由于小山村的村民不注意保护生态环境，乱砍乱伐，导致土地裸露，小山村被洪水淹没的故事。从而呼吁人们应爱护树木，保护周围环境，《路旁的橡树》则讲了筑路工人和工程师为了保护一棵橡树，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了橡树，又完成了筑路计划。《燕子专利》中更是体现了人们对小动物博大的爱，呼吁人们要保护动物，这组课文通过正反事例告诉我们，植树造林，爱护小动物，维护自然生态环境的重要。在教学中，可以组织学生学习《环境保护法》交流搜集到本地破坏环境的资料图片，及爱护小动物的事例，展开环保宣传，教育学生争做环保小卫士。
另外，学生的课外阅读，看似和法制教育风马牛不相及，实际上却不是这样，如果我们能够利用好这个好契机，就可以收到意想不到的效果。语文教师应引导学生多读书，读好书，使学生养成读书的好习惯。比如让学生阅读一些古今中外的文学巨著，如《老人与海》，《堂吉诃德》《红楼梦》《水浒传》等，会使学生终身受益。同时，教师还需要讲讲不健康书籍给学生造成的巨大危害，并告诫学生要远离暴力，黄色等不健康书籍，通过一些由于看不健康书籍而走上犯罪的事例来教育学生。总之，指导学生读好书并因此受到熏陶，久而久之就可以把书中的思想转变为具体的实际行动，进而使学生站得正，走得直，成为真正合格的人材。
三，在课文的讲授中渗透法制教育
有些课文除了一些情感的教育外，我们还可以适当渗透一些法制教育，如《检阅》一课中，讲到了要不要残疾人博莱克参加检阅的问题，我认为，在这个时候可以把《残疾人保护法》渗透进来，让孩子们在认识到这些孩子们高尚品质的同时，懂得关心，爱护残疾人是国家法律规定，任何人都应懂法，用法来约束自己的言行，再如，在教学《游子呤》这首诗时，通过诗句的讲解感受母爱的伟大和无私，同时也感悟出作者坚母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心——“谁言寸草心，报得三春晖”。进而教育学生要孝敬父母，尊重长辈，让学生懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务。
四，在口语交际中渗透法制教育
在小学语文教材中，“口语交际”是教学中的一个重要内容，学生之间的相互交流，相互影响，对学生的思想也有着不可估量的影响，因此在“口语交际”教学中，也应渗透法制教育，如口语交际“我能做点儿什么”是三年级下册第二单元的口语交际题目，就是交流一下为环境保护你能做些什么，通过这个讨论交流，增强了学生环保意识。《谈谈爸爸妈妈对我的爱》可以渗透一些赡养老人的教育。总之，在口语交际中我们也可以渗透法制教育。
总之，法制教育无处不在，