我的第一多媒体堂课
假期即将结束，开学之后我们就要走出师范的校门，暂时告别自己学生的身份，真正以一名教师的身份走上讲台。虽然上半学期我们已经在微格教室模拟演练过很多次，之前也认真的学习了心理学，教育学和物理教学论，可现在要真的运用到实践中了，自己心里还真的没底！第一节课，是个重要的开始。物理对于初中学生来说是一门全新的课程，其教学开端的好坏会影响学生以后的学习。好的开端，能激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，挖掘学生的潜能，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效果。不好的开端，会使学生以后的学习越来越茫然。所以对于第一节课我是这样设计的：
一．建立良好的第一印象，让学生喜欢老师
首先做自我介绍，我会使我的介绍让我的学生们对我有初步了解，了解我的姓名、爱好、求学经历及联系方式等。我会告诉学生今后无论是学习上还是生活上遇到困难都可以当面找我或打电话告诉我，我都会尽力帮助大家。在课下我们是朋友大家都什么开心的不开心的事儿都可以跟我分享。接着我会强调课下我们可以是朋友，但课上同学们一定要认清我们的关系是师生，我会认真严肃地向同学们讲述课堂纪律和我的原则，使他们知道我是一个重视课堂纪律，讲原则的老师。并让他们知道我对人公平公正，不会将学生分成三六九等，所有学生一视同仁。我看中的不仅仅是成绩，更重要的是大家对待学习的态度。只要大家端正学习态度，在我眼里都是好学生，我不会放弃大家任何一个。让学生对我形成一个良好的印象。学生一旦喜欢教师，就会听教师的话，进而喜好教师所教的学科，主动参与教学活动，克服各种困难，认真完成教师布置的任务，提升教学效果。
二、激发兴趣，让学生喜欢物理
“思维是从惊讶和问题开始的。”学生探索问题的活动往往来自好奇心，好奇心又往往来自教师创设的教学情境。因此，在第一堂课，我会设置一些悬念和疑问，激发学生对物理的学习兴趣和求知欲，只有这样，才能使学生变“要我学”为“我要学”。我会用用多媒体展示：世界上为什么会有千千万万种物质？铁为什么会生锈？魔术师口中喷火是什么原因？浓硫酸为什么会毁容？溶洞的石笋、钟乳石是怎样形成的？皮蛋里的松花是怎样形成的？二氧化碳为什么会灭火？灭火器的原理是什么？块状生石灰遇水为什么会变成粉末且放热？教师创设这样的情境，让学生感受到物理的奇妙，产生喜欢的念头。
三、增强信心，激活个性潜能
激发了学生学习物理的兴趣后，学生急于想知道老师在前面提出的问题的结果，希望老师现在直接回答，又想自己去探索结果，但却不知道该如何探索起。学生感到茫然之后，探索的信心将消失，兴趣会失去。此时我会及时告诉学生：“通过对物理课的认真学习，我们将不难回答这些问题。”“如何才能学好物理呢？”我首先要给学生讲学习物理应注意的几点，例如重视和做好物理实验，熟悉重要物质的组成和性质，懂得应用常见的物理用语，理解基本的物理概念和规律，了解所学物理知识在生活和社会中的应用，注意培养和保持学习物理的兴趣，注意培养观察、记忆、思维、实验、自学等方面的能力等等。接着我会讲述自己、自己的同学或其他人成功学习物理的方法、探索精神以及取得的成绩，再介绍一些物理家的故事。学生明白了学习物理的方法与需要的精神和毅力之后，对物理的学习就有了信心，并试着按教师讲的方法去学习和探索。这样就激活了他们学习物理、探索物理的个性潜能。增强学习物理的能力，使物理成为他们学的真，学的快，学的好的一门学科！
以上就是我对自己第一节课的一个大致的设想，希望在不久的将来，当我站在讲台上的时候能把它实施地很好，使我的第一节课能成为我教学的一个良好的开端！
2015年