研修日志 ——微课程的制作
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。
在没有接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，是提堂课的微缩，在经过培训之后，我对微课才有了较深入的了解。“微课不是科学知识的系统梳理、微课不是对45分钟课堂的浓缩、微课不是课堂授课的电子化，它是对一个知识点清晰简约的讲解、它是对某个难点知识林辟蹊径的解剖与分析。”
通过对《微课程的设计制作》这节课的学习，我知道了微课程的基本概念，以及微课程的制作方法，并且自己也尝试这制作了一节微课程。
因为自己亲自体验了微课程的制作过程，所以我了解到了微课程看似简单，其制作起来，却是要制作者经过反复的调整、细心的思考微课教学的每一个环节，使这堂课的教学效率达到最高。在微课制作前，首先要做的就是要确定微课的题目。其次，是正确的把握微课的教学型式。微课从教学型式上可以分为6中，分别是：理论讲授型、推理演算型、答疑解惑型、情感感悟型、技能训练型以及实验操作型。在微课制作时，制作者要按：分解教学重难点——分析学情——梳理知识点——确定教学步骤——实验录制——发现问题细节调整——正式录制——后期制作等步骤来完成微课的制作。微课制作后，就是要将自己的微课用于实践，让实践来检验微课的教学效果，并及时进行反思，做好反思日记。借此，为以后微课的设计制作积累经验，得到更大的提升。
2015年