2016-10-25 发布者：周丽华 浏览数( -)
对学生的态度与行为的理论学习及实践体会
通过本次研修，我认识到，教育发展至今，教师要端正对每个学生的态度，课堂教学尤其如此。下面就在自己的课堂中改变对学生的态度与行为谈点认识和做法。
教师是课堂教学的实践者，为保证课程目标的落实，我们要把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。教师要努力做到把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同学习，共同成长与发展的过程，实现真正意义上的民主教育。
1、课堂极具开放性，教师要突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
2、向学生学习，还教师以真实，给教育以诚实。课上，面对学生，我感觉自己也存在着诸多缺点，如，有时审题不如个别同学仔细，改作业或试卷时出现过失误，讲课时出现过口误，下定义时出现过武断等现象。怎么办？及时主动向学生承认自己的过失，请学生监督自己改正错误，向习惯好的同学学习，让他们成为教师和学生学习的榜样，因为每个同学都有与众不同的地方，值得别人学习。自己这样做的同时，也要求学生之间互相监督、互相学习，取长补短。坚持下来，真的，学生把我看成同类，有“争吵”、有佩服、有善意的批评，有建议、有争辩。。。。。。我感觉，我与学生在互相感染、互相影响、互相欣赏，共同学习，共同成长。
3、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。一些学生的学习态度不端正，要求自己不严格。客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素如：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过不白之冤产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作用或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性等等。
因此，要对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。首先训练学生听讲和发言的习惯。结合课堂教学，要求他们上课用眼、用耳、用手、用脑、用口。在看的能力方面，教师要勤于观察学生是否用眼观察课本，板书，实验及老师、同学上课的表情，及时用语言提醒、鼓励学生眼睛观察到得世界；在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，不定期让学生叙述教师及其他同学就题意方面的理解或观点；在动手方面，强调准备充分，互相合作，人人参与，各个讲解；在用脑方面，强调每位同学在听别人意见与方法的同时，提出不同的思路与方法，特别针对一些学习能力强，上课吃不饱的同学，由于此项习惯的长期训练，改变了他们不愿听别人发言，抢占别人风头，使其他学生发言的积极性无法调动的局面。也由于他们的积极动脑，使得课堂能够活跃。在没有多种方法的时候，这些学生也能倾听其他学生的发言，针对他们不懂的地方，与老师一起想办法，出点子，以别人能理解接受的方式进行分析讲解；当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
以上就是本人本次研修后参与实践教学中的点滴思考与做法，在今后的教学中将不断学习，不断改进。