2016-11-03 发布者：黄小华 浏览数( -)
信息技术与学科整合是信息技术应用与教育的核心，是改革教育模式、教学方法和教学手段的重要途径，是信息技术与学科整合过程的有机结合。它能把信息技术手段完美恰当的融合到学科课程的教学过程中-就象在传统教学中使用黑板和粉笔一样流畅、自然。
它是信息技术与学科教学结合的产物，能促进学生对所学知识的有效理解，信息技术与学科整合不仅是一种教学技术，而且还是一种新的教学观念。
今天，信息化的社会对人才的要求也有了重新的定位，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人才的重要标志。为了适应这个发展趋势，我国的中小学教育要加强信息技术与其他课程的整合，为学生主体性、创造性的发挥创设良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。培养现代人才就是要培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力。在信息化的学习环境中，将信息技术与化学教学相整合，对于深化化学学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义.
信息技术与化学学科相整合，就是以化学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其他学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其他信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。
课程整合教学强调发展学生的实践能力，对于学有余力的学生营造宽松的教育环境，给予相应的特殊政策，提高学生的求知欲和创造欲。利用信息技术完成学习任务的过程就是学生动手实践的过程也是学生的创造过程。开展信息技术与化学学科整合教学，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。