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我们都知道幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机，我们结合幼儿各年龄段特点，以尊重幼儿为前提，通过“一物多玩”来激发幼儿主动参与并尝试创造，实现我们对不同层次幼儿的分层指导。

　　重复的体育活动往往使幼儿们玩到一半就放弃了，如果强迫幼儿继续活动，只能使他们对体育活动感到厌倦。那么如何在尊重幼儿的前提上让活动器械来吸引幼儿，并能尝试创造性的玩法呢？