现代教育技术与音乐教学的整合
2016-11-13 发布者：万琴 浏览数( -)
21世纪是信息网络时代，教育受到网络高科技猛烈冲击。现代教育技术在教学中的运用，使得音乐教学插上了翱翔的翅膀，展现出一片广阔的前景。那什么叫现代教育技术呢？现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学的现代化的理论与实践。
现代教育的需要使音乐教育也要走出旧有的模式，让信息技术走进课堂，为学生开辟一片更广阔的艺术天地。而现代教育技术的运用就使得音乐课拥有了悦耳动听的音乐、生动形象的画面、言简意赅的解说，使学习内容变枯燥为形象，图文、音频、视频，栩栩如生。而这种立体交叉、大容量、多样化的媒体信息，能诱发学生兴趣，创设良好的课堂氛围。
音乐课堂上的每一个教学环节都必须通过学生的积极参与来达到育人的目的，培养他们正确的审美观和感受美、鉴赏美、表
现美、创造美的能力，这种种的一切都可以依托现代教育技术来
完成。
我们知道，音乐是一种抽象的感知，它不同于文学作品，可以通过语言文字来表达，也不同于绘画艺术，可以借助色彩线条来展示，它只能通过平时学习、生活的知识积淀来达到对音乐的理解，但中学生因为年龄的关系，音乐修养不足，审美经验不够，如果只靠耳朵的“听”，可能无法与音乐产生共鸣，这时候就需要现代教育技术中的多媒体教学来做媒介，让声与像结合起来。
如高中有一节课，课堂内容是音乐与影视的结合，在没有使用现代的教育技术手段时，这堂课是没有办法上出来的，有了多媒体技术之后，教师就可以准备一些电影片段，单独的音乐片段，然后让学生整合。可以通过画面配音乐，也可以欣赏音乐之后找合适电影片段，这就是声与像的结合，可让学生有更清晰明了的听觉、视觉感知，从而达到对音乐的更深的理解。
课堂只有45分钟，可是我们要了解的东西却没有办法在45分钟内完全展示出来，那些没能在课内学到的东西，学生就可利用多媒体网络在课外自己学习。电脑的最大特点就是拥有交互使用的功能，我们教师可充分利用这一点，在指导学生要了解哪些知识要点之后，就让他们自主地去学习，还可在下一堂课上展示给全班学生看，做一个小老师。有一堂课，我就布置了下一节课我们要上的内容，让学生下课后分成学习小组，学习小组分配给每个学生自己的任务后就各自准备，小组整合，在后面的一节课上就由每一组来完成课题内容。后来发现学生讲出来的东西比我想象的范围还要大得多、深得多，而且知识掌握更为牢靠。
同时这件事也告诉了我，对于教师自己来说，现代化的教育技术除了会使用，还要有不断的学习，不然就会被学生超越，因为课堂内容的学习，只要学生自己能在网络上找到，他就会了，他就同老师一样了，那我们做老师的还能再被学生尊敬地喊老师吗？师者，传道授业解惑也，网络可以完成的，还要你教师干吗？记得有一次听一堂公开课，教师讲的是音乐的特点，他利用多媒体制作了精美的课件，课件通过图画、声音片段、影视片段一一引导，让学生学习掌握了音乐知识之后，让学生自己写曲，然后教师现场通过MIDI合成器做出了学生们自己的音乐，然后展示给所有人欣赏，休息时这堂课无疑成了众多听课老师议论交谈的重点。多媒体音乐课件我们可能在音乐课堂中使用得很频繁，但是对于更高一级的音乐制作，我们很多人还没开始涉及，就像我们很早就会上网找资料，却很少听到有人说在网上你可以找到我做出来的东西。我们会拿来，暂时还没人敢大声说：你们可以拿去。这位老师就做到了让学生自己学习到新知识，掌握新知识，老师再将学生学会的东西利用自己的高超的专业技能展示出来。
所以我们也应注意，现代教育技术与学科的整合，它的主体应该还是学科，而非信息技术，因为它毕竟只是一种现代化的教育手段，它可以为教学起到辅助作用，但是不能代替全部，如果我们过分依赖于现代教育技术，就会忽略了我们本专业基本技能。
