2016-11-15 发布者：熊文斌 浏览数( -)
在科学课中，对一些科学概念的教学，曾经在教学过程中就利用微课较难的科学概念进行教学，达到超乎寻常的效果。例如六年级上册《杠杆的科学》一课中，对支点、阻力点和用力点这几个科学概念的教学，我们就可以在微课中，以实物、图片、画图和讲解相结合的方式进行教学。先通过画图讲解支点、阻力点和用力点，再结合一些食物图片或者是一些真实的物体进行一一对应的讲解。这样学生更容易理解和接受。还有五年级上册中《食物链和食物网》一课，什么叫食物链，如何正确的书写一条食物链，我们都可以结合图片，画图和讲解的方式来制作一个生动的微课。除了一些基础概念之外，一些对学生无法理解的知识难点，这时教师可以也利用微课生动形象、针对性强的特点讲解这些知识难点。例如四年级《食物在体内的旅行》一课，很多学生对小肠和胃的消化功能容易混淆，针对这个知识难点，老师可以制作一个微课，用讲故事的方式和视频画面结合的方式制作一个微课进行教学。