2016-11-21 发布者：华香 浏览数( -)
快乐研修（二）
——我的研修总结
我很认真地学习了与我所授课的学段——小学语文，与信息技术整合的相关学习内容，之所以特别关注，是因为常存困惑，我们如何在教学中恰当地运用现代信息这一技术显得尤为重要，我们要让信息技术为语文学科服务，要充分的利用它的优势和资源，让这一技术真正为我们的教学服务。
“一支粉笔一张嘴，一块黑板一本书。”这是传统的语文课堂的教学模式，而众所周知，现代信息技术的飞速发展，早已融入到了我们的学习与生活工作之中，更与我们的语文教学融为了一体。信息技术资源以其丰富形象、直观便捷、科学有效等特点深受广大师生的喜爱，加强了语文与生活的联系。参与这次学习后，我也有了更深的认真，毫无疑问，信息技术与语文学科的整合的优势是显而易见的：
学生们上课的兴趣更浓了。在语文课堂教学中，如何引起学生注意，激发学生的学习兴趣，是非常关键的。而充分运用多媒体，对激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，提高课堂教学的有效性有着明显的效果。比如：一年级的孩子，注意力的集中时间不长，我们学习的相关课文内容的时候，就可以播放与课文相关的视频动画，或是引导欣赏生动的画面，听听动听的歌曲，甚至一起加入识字游戏......计算为我们提供大量的图片，声像等资料，以其生动形象，直观震撼的表现形式跃然纸上，直接作用于学生的各种感觉器官，激发了学生的学习兴趣。
学生们获取知识更为简便快捷。在这个信息技术飞速发展，网络风行的年代，信息资源丰富如大海之水，可以被随时随地地打开，访问与探索，古今中外，上下五千年，穿越时空的界限，把你引领到那个无边无际的知识的海洋，方便又快捷，高效又准确。比如，我们讲解不同年代的不同历史事件的时候，对于相关的时代背景可能不是了解的很准确，或者讲解各地的名胜、风俗习惯等等的时候，你再也不用翻阅半天书籍，或是去请教很多的学识丰富的人，只需上网搜索一下，便获取了相关的资料，不仅使学生了解了其人其事，更加深了学生对作品的了解，对作者的认识，还培养了学生对知识的探究、钻研的精神。
运用现代信息技术，不但培养学生的逻辑思维能力，想象能力，自主学习能力，特别是培养学生的创新能力。在教学实践中以现代信息技术为手段，充分运用网络资源，创设生动形象，赏心悦目的立体教学情境，构建具有趣味性、教育性、实践性、创造性的活动结构形式，鼓励学生动参与、主动思考、主动探索、主动实践，以趣促学，乐此不疲，实现学生多方面创新能力的全面发展，促进学生整体素质的提高。
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总之，我们的学科教学如果能与信息技术完美地整合，一定能更好的提到教学效能。