2016-11-22 发布者：肖振华 浏览数( -)
当信息技术专家将关注点放在各类高大上的电子产品，如，iPad、电子白板、数字化教学平台、电子阅读器乃至 3D 打印机的时候， 有一种常见的信息技术产品却一直不被专家和教师看好， 并有意无意将之拒于学校与课堂大门之外。 但恰恰就是这一技术产品，有可能成为压垮传统课堂教学模式这只“骆驼”的最后一根稻草，它就是智能手机。智能手机（以下简称手机），已经成为当今几乎所有成年人须臾不可离的随身之物， 仿佛成为人体器官的一部分。同时，它也在中小学生群体中迅速普及。 宽屏手机的出现， 更使得以前热极一时的 iPad和电子阅读器风光不在，同时，也让手提电脑显得无关紧要。目前，我国大部分中小学校依然禁止学生将手机带进校园， 尤其不容许在课堂上使用手机。我们曾到广东部分中小学调研， 发现虽然很多学校实现了网络接“校校通、班班通”，但学校和教师宁可关闭网络接口， 也不让学生利用手机随时使用网络。甚至在一些大学里，也有不少教师反对在课室里安装能让手机上网的 wifi。 尽管如此，这依然阻挡不住手机成为传统课堂和教师最大挑战物这一趋势，通过手机上网、即时交互的“低头族”，成为传统课堂上越来越不容忽视的一道“风景”，手机被许多学校和教师视为不受欢迎的“第三者”。因为手机给课堂带来的挑战实在太大了，从某种程度上说，手机对教师和传统课堂的挑战， 实质上就是移动互联网对传统教学模式的挑战。如今， 手机的功能越来越强悍、 价格越来越低廉，wifi 等网络连接方式越来越普及，手机里的 APP应用及优质学习资源也越来越丰富。 与此相应的是网络更加快捷的接入趋势，比如，新一代的网络接入
技术 Li-Fi 正在研制之中， 未来可以通过光来传输数据，只要有灯光的地方就可以上网。到那时，我们是否还禁止学生在课堂内使用手机？我们认为， 手机公开进入各级各类学校与课堂只是一个时间问题，是做好准备主动“迎接”它进入还是让它“破门而入”？ 可以说，不会很久，我们的教师将不得不与手机这个 “第三者” 在课堂上和平共处， 学生会越来越频繁地在课堂上使用手机———查找资料、做练习、看微课视频、交流信息、发微信、录音录像、 直播课堂教学……甚至， 可以做到教学相长，纠正教师讲课时的一些错误等。
事实上，在目前的数字化校园里，手机已经成为学生学习与交流的重要工具， 碎片式学习越来越普及，越来越多的微课（微视频）可以通过手机即时观看，问题讨论、作业与考试也可通过手机来完成。 随着数字校园向智慧校园的迈进， 手机的这种应用及趋势只会越来越频繁。面对这一切，难道教师还像以前那样停留于一言堂、满堂灌？课堂中讨论的内容还
仅仅局限在教科书与考试大纲的范围之内？ 学校和教师还能继续对学生通过手机便捷地获取的信息与知识视而不见？ 学生遇到问题还会只向书本或教师求助而不去网络中寻找鲜活的答案？可见，在信息化快速发展的大趋势下，不久，会有越来越多的教师愿意拿出原来的讲课时间让学生开展交流讨论， 也会慢慢接受学生通过手机和网络获取的信息与知识， 甚至愿意让学生在课堂上分享他们从手机和网络中学到的东西。 一些有远见的教师还会鼓励学生利用手机看微课、找资料、做作业、参与投票、交换文件、进行社会化交流等等。 一旦我们在课堂上开放手机和网络使用， 传统的以讲授为主要方式、以应试为主要目的的课堂教学模式，无疑将趋于瓦解，真正意义上的教育变革就会来临。
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