2016-11-23 发布者：朱雪英 浏览数( -)
教育的根本目的是养成一种好习惯，良好的学习习惯不仅是搞好学习，发展智力的重要条件 ，也对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。而培养小学生认真仔细的数学习惯是教师的一项重要任务。我认为应做到以下几方面：
一、认真倾听
认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，还要学会如何倾听别人的意见，这样才能积极有效的参与教学过程，开启思维火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听其他同学的回答，并在教学中仔细观察，及时对认真听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给予纠正。这样，学生学会了倾听，学习也主动了。
二、认真审题
审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，因此，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意。通过审题训练，养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
三、认真计算
计算是学生学习数学必须具备的最基本的技能之一。因此，教师不但要使学生深刻认识计算的重要性，而且要培养学生善于口算、简算的能力，养成认真计算的好习惯。只有这样，才能使学生在计算上又快有准。我的具体做法是：每天抽空余时间让学生做十道计算题，计算的难度因人而异，逐渐加深。教师要做到面批，有错误的要及时改正，且要说出错误原因。这样日积月累，学生的计算能力都有很大提高。
四、自觉检查
我认为良好的作业习惯应该包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去，这样，学生受到潜移默化的影响，逐步养成自觉检验的良好习惯。
小学生认真仔细的数学习惯不是一朝一夕养成的，贵在长久坚持，只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，这种习惯一定能养成。