2016-11-24 发布者：彭香 浏览数( -)
1、用数学的观点分析和研究事物
数学教学不仅要使学生体会数学来源于现实世界，还要让学生体会数学知识与现实世界的联系，体会到数学的文化价值和应用价值，从而树立正确的数学观。因此，教学中要注意创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境，引导学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，用数学的观点和方法去分析和研究事物，使学生逐步体会数学知识的产生、形成和发展过程。
2、从生活实践中提出数学问题
加强应用性实践性是小学数学教学改革的基本趋势。教学中，要充分联系学生的生活实际，从学生已有的经验出发，进行丰富而生动的思维活动，让学生具有实践活动的机会，有运用数学适应解决现实生活问题的机会，有对数学内部的规律和原理进行探索研究的机会。进行这一系列活动的关键在于如何从生活实践中提出问题，确定研究方向。问题的设计一般说来应注意：问题要难易适度，问题最好由学生自己提出。
3、在数学活动中合作交流，获得经验和情感体验
新课程强调“主动参与，乐于探究，合作交流”。在一定条件下，组织学生进行小组或全班合作交流，可以让学生在小组或班集体内充分展示自己的思维方法和过程，满足学生自我表现的欲望，实现自我价值；可以成倍地扩大学生的参与面，使教学资源得到进一步的挖掘和整合；同时通过师生之间、生生之间的动态信息交流，实现师生互动，达到思维碰撞、情感交融、成果增值。