怎样启发学生思考？
2016-11-30 发布者：徐夜灵 浏览数( -)
鼓励学生启动创造性思维。不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料等，提高学生自主学习能力的同时，特别注意发展学生的想象力。创新能力的培养是一个想象、思维和实践的过程。学生会创新，必须首先培养学生想象能力、发散思维能力和实践操作能力，这是培养学生创新能力不可或缺的前提。爱因斯坦说过想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉一切创新都离不开想象。教学中，我把视觉媒体和听觉媒体结合起来，可让教学直观化，从而使学生想象内容更丰富，更有利于提高他们的想象力。程序设计是计算机教学一个重要内容，也是培养学生发散思维的重要途径之一，通过一题多解增强了学生的思维灵活性和创新性，培养学生的发散思维、殊途同归，引导学生积极探索，把思维的主动权还给学生，让学生在实践中体验创造性思维的快乐。不同的分析思路，不同的解决模式，都可以达到同一个目的，这对于培养学生的创新思维有着十分重要的作用，如学习多重循环时，先编一个正方形图案程序，再让学生推想三角形的编程，进而想九九表的编程方法。还应该给学生提供想象空间。计算机是一门实践性很强的学科，理论知识的掌握，理论知识的深化，主要取决于实践。计算机教学多为应用性知识，记忆、理解、深化都需要实践。启发思考，鼓励学生启动创造性思维，才能使创新思维的结果物化，同时才可以看到自己的创造成果，体验到创新的快乐，从而进一步引发学生创新意识。特别是程序的调试方面更是强调思维实践。他们的想法、设计的程序是否正确只有在上机操作中才能得到证实，在这样不断实践的过程中激发学生创造思维，展示他们的创造才能。
