2016-11-30 发布者：刘丽娟 浏览数( -)
信息化是有效教学的新手段，手机等新事物进入校园是不能以堵了之，关键还是在于疏，要把手机看作是一种学习工具，从而增加学生的学习兴趣。比如语文朗诵课，传统的方式是分人或组进行朗诵，或者辅以角色扮演；但新手段可以让学生用智能手机将朗诵的内容录制下来，然后将录音上传到班级的微群里，所有人都可以反复听，共同“找茬”，学生就觉得很“好玩”。还有教学中最常见的讲评试卷，传统的方式是45分钟内老师讲、学生听，而网络时代，学生可以利用微信群组织学习小组，在网上分工研究，搜索类似题型和易错点，学生自己讲评，将课堂延伸到课外。
其好处主要体现在以下的几个方面：
1.参与的广泛性 微信对于入门门槛都没有太高的要求，对于会使用计算机与手机的广大受众来说微信能够算得上是零门槛，同时微信都没有任何的限制条件，通过微信，任何人都可以对自己的日常生活学习中的所遇所见发表自己的看法和意见。
2.即时性 即时性是网络传播媒体所共有的特性。微信用户通过网络终端，却可以在很短的时间内就将某条信息发出去，并且因为微信的特殊功能，使得具有价值的信息得到快速的传播，可以有效的节约时间，这就为信息即时有效地传播又增添了一个助推器。
3.互动性 网络聊天工具相同，都具有很强的互动性。师生互动、家长学生互动等。
4. 必达性 微信在于精准两个字。比如微博，是有微博主发一条微博，然后粉丝就可以通过看自己的微博主页就能看到微博主发的内容了，但是现在一般人关注的人太多，所以能看到微博主发的微博就是随机的。而微信就不同了，微信公众平台帐号发一条群发消息，所有关注的人都会收到这条消息。 总体来说，微信本身的特点让它作为建立交互式、一体化教育模式的应用工具成为可能，而它的优势将其作用发挥得淋漓尽致。