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在新课程教学中，要想小学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。而学生学习获得成功时所产生的自豪感是不断强化学生学习动机，鼓励学生继续学习的动力源泉。

教师在教学中，不光对优等生要不断表扬，促使他们更上一层楼；还要注意培养学困生的自信心，让学困生也获得学习成功的自豪感。

在课堂上，要设计一些给学困生回答的问题，让他们在答题中获得成功的喜悦，树立信心：“我不是差生，我也能回答问题，我回答得很好，老师还表扬我了。”