2016-12-02 发布者：彭炜 浏览数( -)
历史这一门学科，在文理分科前，处于比较尴尬的地位，对于很多倾向于读理科的学生而言，历史就是一门副科，可以学也可以不学，所以在高一阶段，历史教师在课堂教学上的地位比较低，课堂的任务而言较为轻松，但是在课堂上，历史教师就会面临一个比较难堪的处境，面对很多不学习的同学，大多数的历史教师都会放任自流，一个同学不听就会带动周围的同学不认真听讲，这对于历史教师是一个重大的挑战。就算在布置作业方面，也有很多的同学不配合，直到升入了高二，文理分科了之后，学生对于历史学科的重视程度才增加。历史教师的地位才有所提高。
历史学科的教学说简单也简单，说复杂也复杂，教师除了对于书本知识点讲述外，还需要补充不少的知识点，特别是一些考点，学生需要一碗水，但是需要教师准备好一桶水，这对于教师的要求就越来越高，教师一方面要在书本知识点方面有充足的准备，清晰的条理，还要有丰富的语言和活跃的课堂氛围，还要懂得学生的心理，能够从学生的角度出发，让学生在课堂上发挥主动性，真正的成为小主人。
历史教学还任重道远，有很多的挑战，也有很多的机会，教师要不断进步，严格要求自己，历史教学才会越来越精彩。