2016-12-09 发布者：唐倩 浏览数( -)
音乐是诉诸情感的艺术。歌唱是用科学的发声法发出优美的声音，再通过音乐化的文学语言，生动地塑造歌曲中的形象，描绘其意境，表达其思想感情为目的的音乐艺术。歌唱中的情感的作用有两个方面：一是情感能赋予歌曲生命和活力，二是情感是促进歌者表演状态达到最适合发声所需要的条件之一。。演唱者对音乐作品情感的把握是否得当直接影响着演唱的效果。然而，很多歌唱者在演唱时却往往忽略了情感在演唱中的重要性，而导致他们在演唱时缺乏情感体现的原因大致为：1.通常只追求音色的完美或过多的注重声音技巧的运用。2.不了解作品创作背景与时代特征。3.缺乏个性的投入与演唱。因此，他们很难做到声情并茂，往往缺乏情感的体现。这一点，我作为声乐学习者和听众两个方面都深有体会：没有情感的歌声是空洞的，是无法触动听众心灵的，自然也就无法使人产生共鸣。把握歌曲的情感，对歌曲进行恰当的处理，可以从如下几个方面进行分析：
一、熟悉了解作品，分析歌词内涵。
理解作品的内涵，是演唱的基础。每一首歌曲都表现一定的思想内容和情趣，它反映了一定的时代精神和思想内涵。无论唱什么歌曲，都应该认真分析作品、理解作品，对歌词内涵分析，了解歌曲创作的时代特征与背景等。著名声乐理论家凯萨利就指出“如果歌者献出足够的时间和思想来分析他的歌曲，并充分发挥他的想象力（需要经常练习它，就如需要练肌肉一样），他将对其结果感到愉快、惊奇，如果他坚持下去，他将及时发展出一种敏锐的机能，从而他将能够即时进入与作家创作某特定作品时的、多少相似的心理状态”。
例如<<黄水谣>>这首歌曲，它是冼星海的《黄河大合唱》第四乐章。歌曲通过对黄河两岸人民往昔的和平生活与在日本侵略者的铁蹄下所遭受的深重苦难生活的对比，揭露和控诉了日本侵略者入侵华北以来犯下的滔天罪行。当时中华民族正处于生死存亡的时候，《黄河大合唱》的诞生给中华民族注入了一针强心剂。所以《黄水谣》音调虽然比较简单，在演唱时带着痛苦呻吟的表情，但是情绪与普通一般的情绪不同，它充满着希望与奋斗。
另外，我们在演唱外国歌曲的时候同样也应该注重对作品内涵的了解分析。例如歌剧《唐璜》中的选曲《鞭打我吧》是一首抒情性很强的歌剧咏叹调。讲述的是翠莉娜背叛未婚夫玛塞托的剧情。因而在演唱时不仅要把握抒情性，而且要更进一步地向听众表达全曲的悔恨并感染观众。要达到这个效果，演唱者必须完全了解全曲的人物性格、剧情、背景等。只有做到这些，唱者才能更好的入戏，也才能更完整、更准确的表达翠莉娜的内心情感。全曲的基本情绪是：“鞭打我吧，…”到后来“我们永远相亲相爱，…”这样的突如其来的欣喜的心情。情感的变化由先前的害怕、担心，转向得到原谅的喜悦。歌声表达了翠莉娜的忏悔及原谅得到呼应后的满足，表现出对未婚夫玛塞托无限的悔意。
二、分析歌曲的旋律特征。
歌曲之所以美妙动人，重要的原因之一就是它有时而高亢，时而低沉，时而委婉，时而激越的旋律线。分析歌曲旋律，应该从分析其调式、调性、风格以及音程、音高、节奏、节拍、速度、力度等音乐要素着手。同时，还应该从整体上把握歌曲的种类，曲式和唱法等因素。
节奏是音乐的支柱，是乐感的核心。我们在掌握歌曲的节奏时，既要做到准确稳定，更需富有动感，充满活力。那些看似简单的节拍特点，在歌曲演唱的实践中却未必容易做到。甚至常常被演唱者所忽视，致使歌曲的演唱缺少基本的律动感。而曲作者对调式，调性的运用直接影响歌曲的基本情绪。歌曲具有各种不同的曲式，我们要对不同的段落做不同的处理。在演唱中特别要把握好艺术的对比性，如一首歌的叙述性和歌唱性的区别，一首歌曲中强弱、轻重的变化，其中最关键的是要找到歌曲的高点（高潮处）和低点。一定要有铺垫的过程，否则一个劲儿地强或一个劲儿地弱是达不到艺术效果的。处理歌曲时，画龙点睛的部分往往是一些重点句、字。重点的词句要在咬字吐字上、感情上予以强调，要一句一字地，甚至在一个经过音上深下功夫，反复练唱，认真寻味，找到最适宜的表现手法。
例如歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》。它是声乐套曲《祖国四季》中的第三首。全曲结构为复乐段曲式，和声小调。歌曲主体节拍为7/8拍，节奏明快，热情奔放，具有新塔吉克族民歌风格。引子部分节奏自由，舒展，演唱时应是深情的。第二部分转为热烈的7/8节拍，演唱时应注重声音的流动，热情洋溢，富有塔吉克舞蹈的律动感。而结束句又回到了自由与抒情。要演唱好这首歌就应注意速度、力度、及情绪的对比，从而使歌唱产生强烈的艺术感染力，表现出帕米尔秋天迷人的景色和边疆人民美满的新生活。
三、加强音乐实践，用心灵表现作品。
音乐来源于生活，高于生活，且还原于生活，也就是对现实生活的反映。歌者需要深刻地理解作品后，才能让作品发挥出应有的效果，与听众产生共鸣。也只有认识了事物的来源才能真正做到歌唱的“声情并茂”。音乐是一个不断“认识——实践——再认识——再实践”的过程，因此，音乐生活实践也是一个相当重要的环节。