2016-12-12 发布者：闻芳芳 浏览数( -)
正确应用信息技术，也就是应用的时机恰好，应用的效果最佳。
信息技术应用于教学之中，能使抽象的知识变具体，复杂的知识变简单，呆板的知识变灵活，方便学生的理解与掌握。这是一种促进，一种节省时间的手段，一种提高学生学习积极性的方法，一种强化学生学习质量的催化剂。正确的应用信息技术，无论是在课上还是课下，无论是在新知的学习还是课外资料的积累，都能积极的为学生服务，为教学质量服务。简单的说，信息技术要用的是时候，用的是时机，能真正的为教学服务，而不是用信息技术做课堂的元素走过场。有的教学内容是可以用的，有的不必要用就不用。不要让信息技术成了课堂的负累，不要让多媒体成了课堂华丽的阻碍。课件的使用也不要追求过大，过繁。题卡可以展示的就用题卡，小黑板可以出示的就用小黑板，毕竟传统教学中的很多元素和方法是值得我们继承和发扬的。我们的教学宗旨是：让学生在轻松、宽松、放松的氛围下探究、发现、学习、应用知识，培养学生的综合素质。我们为了完成这个宗旨，教学方法采用最合理的，教学手段采用最实用的，信息技术的应用，也要采用最适合知识特点和学生接受的即可。
错误应用的不良影响
滥用和不用都是错误的做法。信息技术走近了课堂，不用是对资源的浪费，是对时代的不尊重，不用的错误不必多言了。现在说一下，滥用：1、追求课堂的华丽而用的课件，是对课堂的不尊重，是对学生的不负责。2、课件不能突出重点，突破难点，不能为学生解决重难点知识服务。3、课件不追求实用，多尔滥。4、应用媒体不够恰当，改用投影的，却刻意使用电脑……这些都是错误的。目前，在我们的教学中，还或多或少的存在这样或那样问题，需要在教学中，在信息技术的应用中逐步改进，使错误降到最低，尽快提高我们的课堂教学质量。