2016-12-13 发布者：黎方胜 浏览数( -)
我的研修日志
作为一名普通教师，网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它 跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们在一线广大教师得以 实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。 在这里，我们沉醉其中；在这里，我们乐此不疲。我有幸参这期网络研修培训， 受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一 个教师，一直认为“在其位，某其职”,只要把学生教好，开启学生智慧之 门，让学生做一个品行端正的人即可。可通过研修，我的认识有了转变，对教育 教学工作也有了一种新的理解。在这次网络研修中，我认真观看了视频课程及大 量教学案例片段，参入了全组教师的热烈讨论，积极进行了“在线研讨”，不失
时机地向专家请教了教学过程中遇到的一些疑难问题，感觉受益匪浅，提高了自 身的专业水平与知识素养， 完善了自己的教学理念。 通过网络进行话与话的交流、 心与心的碰撞， 思想和思想的共融。 我们在交流中碰撞思想， 在交流中深入研讨， 在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息…… 网络教研的神奇力量着实令人震撼！ 在网络研修中，我具体做了以下几点： 1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达 24 小时之多，在观看视 频的同时，积极发起话题和留言多条； 2、积极建立自己的工作室，本人还积极协助他人完成网络教研活动。积极上 传教育教学资源，实现资源共享，积极建立研修日志，并且主动发表自己看法， 积极向专家及其他学员老师请教。 经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求教师 要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的 转换。 每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习， 我在交流研讨中学习。我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。在学 习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了 别人的课， 听了别人的见解， 才深感自身的不足， 直觉汗颜， 真有如坐针毡之感。 我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。 每一次网络教研活动，都为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每 一节课例后， 我总是围绕每一次的教研活动探讨， 反思自己在教育教学中的不足， 结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教 学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的 疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。 网络教研让我的学习、工作、思想改变了很多，我们学校每一位教师以极 大的热情投入到网络教研中去。尽管我在校是一线教师，在工作、生活的重负有 时让我难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参与在 线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。在今后的教育教学 实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学， 在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。