2016-12-14 发布者：黄建国 浏览数( -)
参加这次网络培训，学习了《简易多媒体环境下的小学语文教学》，使我收获了很多，尤其是它的交互功能，使我影响深刻。
多媒体在教学中的广泛运用，使课堂不在枯燥乏味，它能化抽象为具体，使学生便于认知、便于理解；化静态为动态，激发学生的学习兴趣；能有效突破重难点，提高了学习效率。例如低年级在教授汉语拼音的时候，农村学生的学前基础差，运用多媒体教学，能够大大激起学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。
作为一名小学教师。在此次研修过程中，我不仅观看了优秀教师的视频还聆听了专家们的讲座，参与了互动地学习。通过本次学习，我受益匪浅，茅塞顿开。
本人一直担任的是小学一年级语文教学工作，前几年，多媒体教学还没有普及的时候，教什么知识内容，都是用手在黑板上书写，费时又费劲，如今学校也装了电子白板，上课就方便多了，甚至教了十几年语文的老师也说，有了电子白板课都好上多了，讲解什么段落，划分什么句子，太方便了。
刚入学的新生，拼音教学是一个难点，以前只有死教，学生死记，效果不是很好，自从运用了多媒体教学，学生也喜欢上了，老师也不那么费劲教了，例如上《ie üe er》一课，在教学整体认读ye yue时，除了通过动画形式表现，进行了语言描绘：“ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音，一天ie对它的一个成员说：„你的语音和y差不多，你变动一下，我不就可以成为音节了吗？‟于是小i 就把身子一晃，变成了大y ，ie也就变成了ye ，变成了音节。üe 看到 ie 变成了整体认读音节，可急坏了，它也想变成音节，可是ü 没有办法变啊！好心的y 说：„别急，别急，我来帮你。‟于是大y 就站到üe 的面前，üe 连忙叫ü 把帽子摘下来，感谢大y 。”故事讲完了，学生也在看动画片的愉快氛围中，记住了ye、yue这两个整体认读音节。
从识字教学中，本人注重了识字方法的引导。例如：独体字注重数笔画识字法来教学，也在教学中应用了多种教学手段，其中最常用的就是多媒体，还有讲解生字的结构，笔顺，如果运用了多媒体进行讲解，学生很感兴趣，也能起到事半功倍的效果。
我们都知道，兴趣是最好的老师。我相信在合理的运用多媒体环境进行教学，会使我们的语文课堂更加活力。再次感谢专家们精彩的视频讲座，好好珍惜此次机会，提升自己。