2016-12-27 发布者：闵尊华 浏览数( -)
【教学目标】
情感态度价值观：不断地尝试、体验自信带来的快乐。在不断地克服自卑、自负心理的过程中体验自信。
过程与方法：在引导学生自主探究、合作交流、师生互动的过程中，通过名人故事、课堂辩论、情境分析、播放视频等方式，帮助学生树立自信，使其也能拥有真正的自信者该拥有的宝贵心理品质。
知识与能力：进一步了解自信与自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
【教学重点】
自信者的哪些心理品质有助于成功。
【教学难点】
1.引导学生认识自信者该拥有的心理品质。
2.自负、自卑与失败之间的必然联系。
3.自信和成功的关系。
【教学过程】
1.新课导入
视屏导入—哈尔滨工业大学校庆版《我相信》。
这是哈尔滨工业大学自信的学子们在他们校庆上的精彩表演，也道出了他们的心声，相信自己，大胆去追求，青春将会没有地平线。作为正值青春的我们，也要有自信，才能开拓人生的精彩。那么自信与成功是什么关系呢？为什么说自信有助于成功？今天就让我们一起来学习第二课时《自信是成功的基石》。
2.新课讲授
找学生读学习目标和学习重难点。
自主学习
要求：独学（8分钟）：结合导学案把问题勾画在课本上，并在课本上做好笔记，不明白的地方在导学案上标出来。
群学（6分钟）：自学完成后，在小组内交流展示学习成果，组长记录好不明白的地方，交流完之后提出来并进行展示。
【预设问题】自信和成功的关系。
3、重难点讲解：自信和成功的关系
活动一：天生我材必有用——请同学们说一下自信助我成功的经历。
【教师提问】是哪些心理品质促使了这些同学的成功呢，这些心理品质对人们做事有什么影响？
【教师总结】正是由于自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地达到胜利的终点。
4、合作探究
要求：独学（5分钟）：自主思考。
群学（8分钟）：小组交流自主思考成果，小组推荐一位同学进行展示，其他小组进行补充评价。
根据自负、自信、自卑的心理特点填写下表。
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自信 |
自负 |
自卑 |
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认识自己 |
实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点 |
过高地估计了自己，只看到自己的优点，看不到自己的缺点 |
过低地估计了自己，只看到自己的缺点，看不到自己的优点 |
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认识别人 |
实事求是地看待别人，既看到别人的优点，也看到别人的缺点 |
过低地估计了别人，认为别人都不如别人 |
过高地估计了别人，认为自己什么都不如别人 |
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对待所追求的目标 |
真实的 |
虚假的 |
不敢去追求目标，结果是白白丢失了可能成功的机会 |
根据P25—26的内容，思考在同样的情况下，自信者与自卑者、自负者会有何不同的选择？
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自信者 |
自负者 |
自卑者 |
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面对问题和失败 |
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工作的动力源泉 |
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从事工作的态度 |
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材料分析
结合所学知识，评析他们三个人的心理活动？
三个人当中，谁最可能成为胜利者？为什么？
答：
①小明的心理是自负的心理，自负的人自以为了不起，看不起别人，自以为是；
②小华的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，既看到优点，又看到缺点；
③小平的心理是自卑的心理，自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
小华会胜利，因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
课堂小结
播放歌曲《相信自己》，希望同学们树立自信，克服自负和自卑，走向成功。用一颗感恩的心去对待生活，用一种自信的姿态去诠释生命！是雄鹰，就该展翅