2016-12-28 发布者：刘虎 浏览数( -)
教学特点:
1.对电路组成的四个部分通过对实物小电器的分析得出结论有开关、导线、用电器、电源组成。
2.对电路的四个状态，通过对实验的分析及推理得出有开路，通路、短路组成。
3.另补充了用电器短路（既部分电路短路）的概念。并与学生分析了两种短路的初步原因。
4.对电路图的分析与引入，采用了因需要而建立电路图的概念，其中与力的示意图作对比分析，建立起电路图的画法的要求。
5.电路图的设计当中，采用同学边根据要求设计连实物元件（由一定的挑战性从而引起学生的兴趣），再有实物图画电路图的过程，同时加深学生对实物连接及对应电路图的理解。
教学目标：
1. 知道电路的组成，认识电源和用电器的作用，
2. 知道通路、开路和短路。会连接简单的电路。会看、画简单的电路图。
3. 知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路，并能画出或识别串联和并联的电路图。能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
学情分析：
1. 学生前面学了摩擦起电，对电荷有了初步的了解，知道电荷间的相互作用规律，为电源正负极的概念打下了基础。
2. 在生活中对用电器的使用有初步的感性认识，对电路的基本构成有一定的感性认识，是课堂引导学生建立电路四个组成部分的基础。
3. 生活中对电路常见的开路、通路、短路三个状态也有一定的基础，从而对建立电路的三 个状态的概念提供了良好的基础
4. 在学习了电路的组成后，对老师提出的电路两种连接方式建立了良好的铺垫，节省了时间。
5.会联实物电路，会画电路图，从而能对串联和并联电路能做形像分析的基础。