2016-12-29 发布者：陈少松 浏览数( -)
新课标提出：“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”学生的精神空间不断增强，与此相伴随相统一的语言知量、积累量也不断增加，领悟力也不断增……对高年级的学生，除了围绕主题收集资料，开展阅读活动，开展阅读活动并交流外，还要引导他们对所阅读的材料作深入思考，对文本进行赏析。我们要巧借网络，带领他们通过网络进行质疑、辩论、总结等形式，开展探究性阅读的审美性、批判性阅读。互联网向学生提供了无穷无尽的学习机会及汲取知识的环境，有超文本衔接的方式，学生以上传、留言等方式，可以与所有读者进行交流，然后学生们再在班上集体交流自己的所得。这样，在网络中，充分调动了学生的积极性，正真体现了以学生为主体的学习过程。
总之，“网络”的魅力无穷，它能实现课堂的延伸，培养学生的欣赏水平和创新精神，扩大阅读的积累，让网络走进学生的阅读中，让阅读在网络的世界里更加精彩！让网络外的课堂更加健康精彩！